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百分数的意义和读写（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

百分数的意义和读写（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

设计思路

本节课以学生已有的分数知识为基础，通过生活实例引入百分数的概念，让学生在具体情境中感受百分数的意义和作用。通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握百分数的读写方法，培养他们的数学应用能力。课程内容紧密联系苏教版六年级上册数学教材，以实际操作和练习为主，注重培养学生的动手能力和逻辑思维，为后续的百分数应用打下坚实基础。

核心素养目标

1.数学抽象：通过理解百分数的概念，培养学生从具体情境中抽象出数学概念的能力。

2.逻辑推理：通过百分数的读写练习，提高学生运用数学语言进行逻辑推理和表达的能力。

3.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型，运用百分数解决实际问题的能力。

4.数据分析：通过分析百分数在数据中的表现，提升学生数据分析意识和能力。

5.数学运算：训练学生熟练掌握百分数的运算，增强运算准确性。

6.数学应用：培养学生将百分数应用于生活实际，体会数学与生活的紧密联系。

重点难点及解决办法

重点：

1.百分数的定义和意义。

2.百分数的读写规则。

难点：

1.百分数与小数、分数之间的转换。

2.百分数在实际问题中的应用。

解决办法：

1.对于百分数的定义和意义，通过生动的实例和生活情境，让学生在具体情境中感受百分数的应用，从而加深理解。例如，通过比较不同班级的学生成绩，让学生理解百分数的实际含义。

2.对于百分数的读写规则，采用直观的板书演示和师生互动，让学生跟随教师一起读写百分数，通过重复练习来掌握正确的读写方法。

3.对于百分数与小数、分数的转换，通过设计转换练习题，让学生在实际操作中掌握转换技巧，并强调转换过程中的关键步骤。

4.对于百分数在实际问题中的应用，通过设计实际问题案例，引导学生运用所学知识解决问题，同时强调问题分析与解题策略的培养，帮助学生形成解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰、系统的讲解，帮助学生建立百分数的概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中理解百分数的读写和应用。

-实践法：通过实际操作和练习，让学生在实践中掌握百分数的运用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示百分数的读写规则和实例，增强直观性。

-教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和兴趣。

-实物演示：使用模型或实物进行演示，帮助学生形象理解百分数的概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组班级学生成绩统计表，让学生观察并提问：“你们能从这些数据中发现什么信息？”

-提出问题：引导学生思考分数、小数与百分数之间的关系，提问：“我们之前学过哪些数的表示方法？百分数又是什么？”

-学生思考并回答，教师总结导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解百分数的定义：通过板书和PPT展示，讲解百分数的概念和意义，强调百分数表示的是部分与整体的关系。

-示例分析：展示几个百分数的例子，如60%，让学生找出对应的分数和小数形式，引导学生理解百分数与分数、小数的转换。

-讲解百分数的读写规则：通过板书演示，讲解百分数的读写方法，如“百分之六十”读作“60%”。

-师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对百分数概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习读写：学生在纸上写下几个百分数，教师随机抽取学生朗读，检查读写是否正确。

-转换练习：给出几个分数或小数，要求学生快速转换为百分数，并说出对应的百分数。

-小组讨论：学生分组讨论，互相检查和纠正对方的读写和转换错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提出一些与百分数相关的问题，如“百分数在生活中有哪些应用？你能举几个例子吗？”

-回答与讨论：学生回答问题，教师引导学生进行讨论，分享彼此的想法。

-创新应用：教师提出一个实际生活中的问题，如“一个班级有40名学生，其中有18名女生，你能用百分数表示女生占全班的比例吗？”学生尝试解决，教师给予指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调百分数的定义、读写规则和转换方法。

-拓展：提出一些拓展性问题，如“百分数在统计学中的应用”，让学生课后思考和探索。

（总用时45分钟）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的百分数》：介绍百分数在日常生活、商业、科学研究等领域的应用实例。

-《百分数的起源与发展》：探讨百分数的历史背景，了解百分数概念的演变过