2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数 1口算除法：两位数除以一位数说课稿 冀教版.docxVIP

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数1口算除法：两位数除以一位数说课稿冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数1口算除法：两位数除以一位数》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解和练习，使学生掌握两位数除以一位数的口算除法，能够熟练进行计算，并运用到实际问题中。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际情况，注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习两位数除以一位数的口算除法，学生将提高对数字的敏感度，能够在实际问题中灵活运用除法运算，发展解决问题的能力。同时，通过分析算理和算法，学生的逻辑思维将得到锻炼，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的加减法和乘法运算，对除法有一定的了解，但两位数除以一位数的口算除法可能是他们初次接触。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能在对除法算理的理解上存在困难。

学生在素质方面具有一定的学习兴趣，但学习习惯和注意力集中程度各有不同。一部分学生可能习惯于机械记忆，缺乏主动思考和解决问题的能力。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在作业不及时、听课不专注等问题，这可能会影响他们对新知识的理解和掌握。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，以便更好地吸收和运用两位数除以一位数的口算除法知识。

教学资源

-冀教版三年级数学上册教材

-课件（包含教学动画和示例题目）

-口算练习卡片

-黑板和粉笔

-计算器（作为辅助工具，帮助学生验证口算结果）

-教学挂图（展示除法运算过程）

-学生作业本和练习册

-课堂互动教学软件（如抢答、随机点名等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课学习的乘法知识，提出问题：“5乘以6等于多少？那么12除以6等于多少呢？”

-通过复习乘法口诀，引导学生自然过渡到除法运算。

-展示本节课的主题：“今天我们将学习两位数除以一位数的口算除法。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物演示或课件动画，展示两位数除以一位数的口算过程。

-举例讲解12除以6的计算过程，强调除法的定义和口算步骤。

-引导学生观察除法算式的构成，理解除数的概念。

-逐步增加难度，讲解并演示更多的例题，如24除以4，36除以6等。

-在讲解过程中，引导学生思考并提问，确保学生对除法原理的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-发放口算练习卡片，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解决遇到的问题。

-随机抽取学生到黑板上演示计算过程，并对学生的表现给予肯定和指导。

-针对学生的练习情况，及时反馈，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调两位数除以一位数口算除法的步骤和注意事项。

-强调学生在练习中出现的常见错误，提醒他们在日后的学习中注意避免。

-鼓励学生在家庭作业中继续练习，提高运算速度和准确性。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的口算练习题目，要求学生在家里完成，并家长签字确认。

-安排学生在下一堂课前进行小测验，检查他们对两位数除以一位数口算除法的掌握情况。

-提醒学生预习下一节课的内容，为新知识的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握两位数除以一位数的口算除法，理解除法的基本概念和运算步骤。在课堂练习和课后作业中，学生能够正确计算出结果，表现出对除法原理的深入理解。

2.运算能力方面：

学生的运算能力得到明显提升，能够迅速准确地完成口算除法题目。通过大量的练习，学生能够熟练运用除法口诀，提高了解题速度。

3.逻辑思维能力方面：

学生在解决除法问题时，能够运用逻辑思维分析问题，理解除法算式的构成和除法运算的内在联系。他们在解决实际问题时，能够灵活运用除法知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学习习惯方面：

学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，勇于提出问题和解决问题，提高了学习效率。

5.学习兴趣方面：

学生对除法运算产生了浓厚的兴趣，他们乐于探索和尝试新的计算方法，对数学学习的热情有所提高。

6.自主学习能力方面：

学生在教师的引导下，逐渐学会了自主学习。他们能