2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第4课时说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4课时说课稿（新版）外研版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem的第4课时。本节课将围绕如何用肢体语言欢迎他人展开，重点学习以下内容：不同欢迎方式的表达，如握手、拥抱、击掌等；相关词汇和句型的运用，如Herearesomewaystowelcomethem、Shakehandswiththem、Givethemahug等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的欢迎方式及词汇句型与学生在日常生活中所接触到的场景和表达方式紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识在实际情境中表达欢迎他人的情感。同时，本节课的内容也是对Module11中关于肢体语言主题的延伸和拓展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同欢迎方式的表达，学生将提高英语口语表达能力和交际能力，能够在实际生活中得体地使用英语进行交流。同时，通过了解不同文化背景下的欢迎习俗，学生将增强跨文化交际意识，提升文化理解力。此外，通过分析、比较和选择合适的欢迎方式，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼，有助于形成积极的思维习惯和个性品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握不同欢迎方式的表达，如Shakehandswiththem、Givethemahug等。

-学会使用Herearesomewaystowelcomethem等引导句型来介绍欢迎方式。

-能够在实际交流中正确运用所学的欢迎方式和句型。

举例来说，教师需要强调Shakehandswiththem这个短语中with的用法，因为它与中文表达习惯不同，学生可能会误用。同时，教师应通过情景模拟和实际例句来展示如何在不同场合下使用这些表达方式，如在学校欢迎新同学时说Givethemahug。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对肢体语言的理解和运用，特别是在不同文化背景下的欢迎方式。

-准确使用相关词汇和句型，尤其是在复杂的交际情境中。

-学生可能会混淆不同欢迎方式的表达，例如将Shakehands与Hug混淆。

例如，学生可能会在尝试表达欢迎时，错误地使用Shakehandswiththem来描述拥抱，这是因为对英文表达习惯的不熟悉。教师可以通过对比分析不同欢迎方式的肢体动作和英文表达，帮助学生区分和记忆。此外，教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在模拟的交际场景中实践，以加深对肢体语言和文化差异的理解。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师首先通过讲授介绍不同欢迎方式的表达和用法，随后引导学生进行小组讨论，分享各自在欢迎他人时的经验和文化差异。

2.角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的欢迎情景，如机场接机、学校迎新等，以增强学生的实际应用能力和互动性。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示不同文化的欢迎方式图片和视频，帮助学生直观理解肢体语言的多样性。同时，通过在线互动平台，让学生在课后进行练习和交流，巩固所学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Module11Unit2的相关课文和视频，要求学生预习并理解不同欢迎方式的表达。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的欢迎方式并尝试用英语表达”、“思考在不同的文化背景下欢迎方式可能有哪些不同”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和观看视频，理解不同欢迎方式的表达。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个欢迎新同学的情境视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解不同欢迎方式的表达，如“Her