2023三年级数学下册 七 数据的整理和表示第1课时 小小鞋店说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学下册七数据的整理和表示第1课时小小鞋店说课稿北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《2023三年级数学下册七数据的整理和表示第1课时小小鞋店》是北师大版数学教材中的一个重要内容。本节课旨在让学生通过实际生活中的问题，学会收集和整理数据，并能用图表的方式表示数据。教材通过创设“小小鞋店”的情境，引导学生运用已掌握的数学知识，进行数据的收集、整理和表示，培养学生的数据分析能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，通过收集、整理和表示数据的过程，发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；同时，通过小组合作交流，提高学生的团队协作意识，培养学生的沟通与表达能力。在解决问题的过程中，培养学生独立思考、自主探究的学习习惯，增强学生的应用意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握数据的收集、整理和表示方法。具体包括：

-如何收集数据：通过“小小鞋店”的情境，引导学生了解收集数据的基本步骤，例如设计调查问卷、记录销售数据等。

-如何整理数据：教授学生将收集到的数据进行分类、排序和归纳，例如将鞋店销售的不同尺码鞋子数量进行统计。

-如何表示数据：让学生学会使用图表（如条形图、折线图等）来展示数据，例如制作销售数据条形图，直观展示各尺码鞋子的销量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够熟练地应用所学知识，解决实际生活中的问题。具体包括：

-数据分类与归纳：学生在将收集到的数据进行分类和归纳时，可能会因为数据量较大或分类标准不明确而感到困难。例如，如何准确地将不同尺码的鞋子数量分类统计。

-图表的正确选择与制作：学生可能不懂得如何根据数据的特点选择合适的图表，或者在制作图表时出现错误。例如，如何选择条形图或折线图来表示销售数据，以及如何准确绘制图表中的坐标轴和刻度。

-数据分析能力的培养：学生在分析数据时，可能会忽略数据的内在联系，难以得出有效的结论。例如，如何从销售数据中发现销售趋势或消费者偏好。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《北师大版三年级数学下册》教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的数据收集表格、条形图和折线图的示例，以及用于展示的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如彩色笔、尺子等，以便于学生进行数据的整理和图表的绘制。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示“小小鞋店”的图片，并讲述一个关于鞋店老板想要了解销售情况的故事。

-提出问题：请问同学们，如果我们是鞋店老板，我们该如何了解哪些鞋子卖得最多，哪些尺码最受欢迎呢？

-学生讨论：让学生自由发言，引导学生思考如何收集和整理数据。

2.讲授新课（15分钟）

-数据收集：教师示范如何设计调查问卷，并解释如何记录销售数据。

-用时：5分钟

-数据整理：教师展示如何将收集到的数据进行分类、排序和归纳。

-用时：5分钟

-数据表示：教师通过PPT展示不同类型的图表，并解释如何选择合适的图表来表示数据。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，每组根据教师提供的模拟销售数据，尝试整理数据并制作条形图或折线图。

-用时：8分钟

-展示与讨论：每组展示自己的图表，并简要解释图表中的信息。

-用时：2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于数据收集、整理和表示的疑问，鼓励学生提出问题并尝试解答。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，如何从图表中分析得出鞋店销售的趋势和消费者偏好。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师引导：教师引导学生思考如何利用数据分析帮助鞋店老板做出更好的经营决策。

-用时：2分钟

-学生分享：学生分享自己的思考，教师总结并强调数据分析在生活中的应用。

-用时：3分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调数据收集、整理和表示的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读《数据会说谎：数据分析与图表制作入门》，该书以通俗易懂的语言介绍数据分析的基本知识和图表制作的技巧。

-实际案例：介绍一些实际生活中的数据分析案例，如商店销售数据分析、人口普查数据解读等，帮助学生理解数据分析的广泛应用。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数据迷踪”、“图表大师”等，通