14 蜜蜂（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

14蜜蜂（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文三年级下册《14蜜蜂》一文为教学内容，旨在通过讲解与蜜蜂相关的知识，激发学生对自然科学的兴趣，培养观察力和想象力。同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，锻炼学生的语言表达和思维品质，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文主要内容，达到提升学生综合素质的目的。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《蜜蜂》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“辨别方向”、“本能”等，培养词汇积累与应用能力。

2.思维素养：激发学生对蜜蜂生活习性的好奇心，培养观察和思考自然现象的科学思维能力。

3.文化素养：通过课文内容，让学生了解蜜蜂在自然界中的作用，增强对生态平衡的认识，提升文化素养。

4.创新与实践素养：鼓励学生设计实验或创作与蜜蜂相关的绘画，培养动手能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在低年级阶段已经学习过一些关于动物的基本知识，包括动物的生活习性和生态环境。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对动物尤其是蜜蜂这样具有特殊能力的生物有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于观察和动手操作，喜欢通过实践活动来加深对知识点的理解。同时，他们倾向于合作学习和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《蜜蜂》这篇文章中，学生可能会对蜜蜂的辨别方向能力以及相关的科学原理感到难以理解。此外，对于课文中较为复杂的句子结构和科学术语，学生可能会感到阅读上的困难，需要教师的引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍蜜蜂的基本知识和特点，然后引导学生围绕蜜蜂的习性进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟蜜蜂采蜜的过程，增强学生对蜜蜂行为的理解。

3.利用多媒体展示蜜蜂的图片和视频，直观呈现蜜蜂的生活环境和工作状态，帮助学生更好地理解课文内容。

4.安排小组合作实验，让学生动手制作简单的蜜蜂模型，通过实践活动加深对蜜蜂结构的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生是否见过蜜蜂，对蜜蜂有什么了解。接着展示一张蜜蜂的图片，引导学生观察并分享他们对蜜蜂的认识，从而引出本课的主题《蜜蜂》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示蜜蜂的基本信息，如外形特征、生活习性等。接着，带领学生一起阅读课文，边读边解释课文中出现的生词和难以理解的句子。随后，让学生分小组讨论蜜蜂辨别方向的能力及其在自然界中的作用，教师巡回指导，解答学生的疑问。

在讲解蜜蜂的社会结构时，可以通过图表或简单的模型来帮助学生理解蜂群中的不同角色和功能。最后，通过视频展示蜜蜂采蜜的过程，让学生直观地了解蜜蜂的辛勤工作。

3.巩固练习（10分钟）

进行小组活动，每个小组设计一个关于蜜蜂的简短故事，故事中需要包含蜜蜂的习性、生活环境和辨别方向的能力。学生通过编写和分享故事来巩固对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括蜜蜂的外形、习性、辨别方向的能力以及它们在自然界中的作用。同时，鼓励学生分享在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，观察周围的昆虫，尤其是蜜蜂，并写一篇观察日记，记录蜜蜂的行为和习性。同时，要求学生预习下一课的内容，并找出自己感兴趣的部分，准备在下一节课上分享。

知识点梳理

1.课文内容理解

-了解《蜜蜂》这篇课文的基本内容，包括作者对蜜蜂的观察和描述。

-掌握课文中的生字词，如“辨别方向”、“本能”、“蜜房”等。

-理解蜜蜂的生活习性，包括采蜜、酿造蜂蜜的过程。

-认识蜜蜂的社会结构，了解蜂王、工蜂和雄蜂的角色和功能。

2.语言知识

-学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-理解课文中的直接引语和间接引语的使用。

-掌握课文中的描写方法，如对蜜蜂采蜜过程的细节描写。

3.自然科学知识

-了解蜜蜂是如何通过舞蹈来辨别方向和距离的。

-认识到蜜蜂在生态系统中扮演的重要角色，如传粉、生产蜂蜜等。

-学习蜜蜂的社会行为和它们对环境的适应性。

4.思维与创新能力

-培养学生的观察力，通过观察蜜蜂的行为来理解它们的特点。

-鼓励学生提出问题，进行科学探究，如蜜蜂是如何找到回家的路。

-激发学生的想象力，通过创作与蜜蜂相关的故事或绘画来表达自己的想法。

5.文化与价值观

-了解蜜蜂勤劳、团结的品质，培养学生的集体主义精神。

-讨论人与自然的关系，强调保护生态环境的重要性。

-通过蜜蜂的例子，引导学生学习