第一单元 第1节一《什么是信息》说课稿 2023—2024学年人教版高中信息技术必修1.docxVIP

第一单元第1节一《什么是信息》说课稿2023—2024学年人教版高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：什么是信息

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版高中信息技术必修1，高一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《什么是信息》，旨在让学生理解信息的概念、特点及分类，掌握信息的基本属性，为后续学习信息处理、信息检索和信息交流等内容打下基础。课程内容紧密围绕教材，结合实际案例，引导学生深入理解信息技术的核心概念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高主动获取、利用信息的积极性。

2.信息处理能力：训练学生运用所学知识对信息进行有效识别、筛选和整合。

3.信息伦理素养：引导学生树立正确的信息观念，遵守信息法律法规，尊重他人隐私。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识层次：学生在初中阶段已经接触过信息技术的基本概念，对计算机操作有一定的了解，但缺乏系统的信息理论知识。

2.能力层次：学生在信息获取和处理方面有一定的基础，但信息分析、整合和创新能力尚待提高。

3.素质方面：学生具备一定的自我管理能力，但面对复杂信息时，容易产生迷茫和焦虑，需要引导他们培养良好的信息素养。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在对信息技术的过度依赖，缺乏深度思考和批判性思维。

5.课程学习影响：学生对信息技术课程充满兴趣，但可能因为缺乏理论知识和实践经验，对课程中的一些概念和方法感到抽象和难以理解。因此，在教学过程中，需要结合实际案例和学生的生活经验，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂软件

3.信息化资源：人教版高中信息技术必修1教材、教学PPT、案例资料

4.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、实践操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你日常生活中最常接触的信息是什么？”为话题，引导学生分享个人经验，激发他们对信息概念的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习过的信息技术基础知识，如信息的概念、信息的传递等，为学生搭建新旧知识的桥梁。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的定义、特点、分类以及信息的基本属性，如真实性、有效性、及时性等。

-举例说明：通过生活中的实例，如新闻报道、社交媒体信息等，帮助学生理解信息的特点和分类。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何判断一条信息是否真实有效？”“在社交媒体上，如何避免被虚假信息误导？”让学生结合所学知识进行思考和探究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课堂练习题，要求学生运用所学知识判断信息的真实性和有效性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调信息的特点和分类，以及如何判断信息的真实性和有效性。

-提醒学生在日常生活中要具备良好的信息素养，学会正确获取、处理和利用信息。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于“如何提高信息素养”的短文，字数不少于200字。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成作业。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解信息技术的应用和发展趋势。

-建议学生参加学校举办的信息技术竞赛或兴趣小组，提升自己的信息素养和实践能力。

六、知识点梳理

1.信息的基本概念

-定义：信息是关于事物存在、变化和发展的消息、情报、指令等。

-特点：信息具有普遍性、传递性、共享性、时效性、可处理性等特点。

2.信息的分类

-按照载体分类：文字信息、图像信息、声音信息、视频信息等。

-按照来源分类：自然信息、社会信息、科技信息等。

-按照用途分类：生活信息、生产信息、教育信息、军事信息等。

3.信息的属性

-真实性：信息是否反映了事物的本来面目。

-准确性：信息是否精确地表达了事物的特征。

-完整性：信息是否包含了事物的全部重要特征。

-可靠性：信息来源是否可信，信息传递过程是否安全。

-时效性：信息是否及时，能否反映事物的最新状态。

-价值性：信息是否具有实用价值，能否为决策提供依据。

4.信息的获取与处理

-获取途径：查阅书籍、报刊、网络搜索、询问他人等。