第14课 明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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设计意图

本节课旨在通过讲述明至清中叶的经济与文化发展，帮助学生深入理解这一时期我国社会的历史变迁。结合高一学生的认知水平，我将以统编版（2019）必修中外历史纲要上的相关内容为基础，注重培养学生的历史思维能力和时空观念。课程将以史实为依据，引导学生分析这一时期我国经济的繁荣与衰落，以及文化的发展特点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的时间观念，通过梳理明至清中叶的经济与文化发展脉络，提高学生历史分期意识；发展学生的历史思维能力，通过对比分析不同时期的经济政策、文化特点，培养学生批判性思维和综合分析能力；培育学生的家国情怀，引导学生认识到这一时期我国历史发展的成就与不足，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明至清中叶的经济特点：重点讲解这一时期农业、手工业和商业的发展状况，如水稻种植技术的进步、手工业技术的创新、商业市场的繁荣等。通过具体案例，如江南地区的经济发展，让学生理解这一时期经济的整体态势。

-文化成就与影响：强调这一时期的文化成就，包括文学、艺术、科技等方面的贡献，如《红楼梦》的文学价值，昆曲的艺术特色，以及徐霞客的地理大发现。通过这些具体实例，让学生认识到文化对社会的深远影响。

2.教学难点

-经济政策的变迁：讲解明朝中叶至清中叶经济政策的变化，如一条鞭法、摊丁入亩等，这些政策对学生来说是较为复杂和难以理解的。需要通过具体案例，如一条鞭法实施后的社会经济效应，帮助学生理解政策背后的经济逻辑。

-文化与政治的关系：分析这一时期文化与政治的相互影响，如文字狱对文化发展的压制，以及儒家思想在政治统治中的作用。这些内容涉及深层次的历史背景，学生可能难以把握。可以通过历史事件的分析，如“康乾盛世”的文化政策，帮助学生理解文化与政治的互动关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材，以便于学生跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关历史时期的图片（如故宫、古代市井图等），图表（如经济发展趋势图、文化成就列表），以及视频资料（如历史纪录片片段），以增强学生对课程内容的直观感知。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，同时划分小组讨论区域，以便于课堂讨论和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括明至清中叶经济与文化发展的相关文档和视频，要求学生预习并了解基本史实。

设计预习问题：提出“明朝中叶至清中叶经济有哪些主要变化？”、“这一时期的文化有哪些代表性成就？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充材料，初步了解课程内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明朝中叶至清中叶的经济文化发展对比图，引出课题。

讲解知识点：详细讲解这一时期的经济政策变化，如“一条鞭法”的实施，以及文化成就，如《红楼梦》的创作背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨经济政策变化对文化发展的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课程重点，掌握难点。

培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于明至清中叶经济文化发展的研究性作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法