2023三年级数学上册 7 长方形和正方形第2课时 四边形（2）配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册7长方形和正方形第2课时四边形（2）配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023三年级数学上册7长方形和正方形第2课时四边形（2）》，本节课是新人教版教材中关于平面图形认识的一部分，旨在让学生掌握四边形的基本特征，识别并区分长方形和正方形。通过本节课的学习，学生将能够认识四边形的定义，理解长方形和正方形的特点，为后续学习平面几何图形打下基础。本节课内容与生活实际紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察、比较，识别四边形的基本特征。

2.增强学生的空间观念，让学生能够运用所学知识，区分长方形和正方形。

3.提升学生的逻辑推理能力，引导学生通过分类、归纳的方法，理解四边形的定义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过简单的平面图形，如圆形、三角形等。

-学生在二年级时学习过长方形和正方形的特征，能够识别这两种图形。

-学生具备一定的观察能力和空间想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形有较高的好奇心，对形状、颜色等特征敏感。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习。

-学生在小组合作中表现积极，喜欢与同伴交流、分享自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分长方形和正方形的细微差别，需要通过观察和比较来加深理解。

-学生在抽象思维方面可能存在一定困难，需要借助具体事物来建立空间概念。

-学生在解决实际问题时，可能难以将所学知识与生活实际相结合，需要引导他们进行实际应用。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理解四边形基本特征的基础上，通过小组讨论深化对长方形和正方形特征的认识。

2.设计教学活动如下：

-角色扮演：学生扮演图形小侦探，寻找并描述生活中的四边形。

-实验：使用几何模型，让学生动手拼凑长方形和正方形，观察其特征。

-游戏：开展“找不同”游戏，让学生在游戏中辨别四边形的不同类型。

3.教学媒体使用：利用PPT展示四边形的图片和动态变化过程，增强直观性；使用实物模型和教具，帮助学生直观理解四边形的特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于四边形特征的预习资料，包括长方形和正方形的定义、性质等。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的四边形吗？它们有什么共同特征？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解四边形的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述四边形的特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解四边形的基本特征，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的四边形物品图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解四边形的定义，重点区分长方形和正方形的特征。

-组织课堂活动：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中辨别长方形和正方形。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何区分长方形和正方形。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作加深对图形特征的理解。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解四边形的特征，突出重难点。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生掌握四边形的特征，区分长方形和正方形，突破本节课的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与四边形特征相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站链接，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解四边形在实际生活中的应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对四边形特征的理解，提升应用能力。

-拓