2023三年级数学上册 8 分数的初步认识《分数的简单应用》说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册8分数的初步认识《分数的简单应用》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册8分数的初步认识《分数的简单应用》说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版三年级数学上册《分数的简单应用》为教学内容，结合学生已有的知识基础，通过以下几个步骤进行设计：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对分数的兴趣，激发学习动力。

2.知识讲解：介绍分数的概念、性质和简单应用，让学生理解分数在实际生活中的意义。

3.实例分析：运用课本中的例题，引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。

4.练习巩固：设计针对性练习，帮助学生巩固所学知识，提高运用分数解决实际问题的能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，使学生对分数的简单应用有更深刻的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和操作，培养学生对分数概念的抽象思维能力。

2.逻辑推理：训练学生运用分数性质进行简单推理，发展数学逻辑思维。

3.数学建模：引导学生将实际问题抽象为数学问题，运用分数模型解决问题。

4.数据分析：培养学生运用分数进行数据分析和解释的能力。

5.应用与创新：激发学生在生活中发现并运用分数解决问题的意识，培养创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分数的含义，掌握分数的基本性质。

②能够运用分数比较大小，解决简单的实际问题。

2.教学难点

①理解分数与整数之间的区别和联系，特别是在分数的加法和减法运算中。

②掌握分数在实际生活中的应用，如将物体等分成若干份，以及计算比例关系。

③解决涉及分数的复杂问题，如分数与整数的混合运算，以及分数的进一步应用。

④培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，使他们在解决问题时能够灵活运用分数知识。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级数学上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备相关分数应用的PPT课件，以及实物模型或图片，用于直观展示分数的分割和比较。

3.实验器材：准备足够数量的学具，如小棒、圆形纸片等，用于学生动手操作，加深对分数的理解。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中的分数应用实例（如切蛋糕、分水果）导入，引导学生思考分数在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①简要回顾分数的基本概念和性质，通过实物模型展示分数的直观意义。

②介绍分数的简单应用，如分割物体、表示比例等，通过例题演示分数的运用。

③引导学生参与互动，提问并解答学生在理解分数应用时可能遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论，让学生在小组内解决一些简单的分数应用问题。

②集体解答，教师挑选几道典型题目，让学生上台演示解题过程，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的分数应用作业，要求学生在生活中寻找分数应用的实例，并尝试用分数进行描述和计算。

知识点梳理

1.分数的概念

-分数的定义：分数表示整体被等分后某一部分的大小，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分成了多少份。

-分数的种类：真分数（分子小于分母）、假分数（分子大于或等于分母）、带分数（整数部分加上真分数）。

2.分数的基本性质

-分数的等价：如果两个分数的乘积等于1，则这两个分数互为倒数。

-分数的扩大与缩小：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（不为0），分数的大小不变。

3.分数的比较

-同分母分数的比较：分子大的分数大。

-同分子分数的比较：分母小的分数大。

-异分母分数的比较：通分后，按照同分母分数的比较方法进行比较。

4.分数的简单运算

-分数的加法：同分母分数相加，只把分子相加，分母保持不变。异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数的加法运算。

-分数的减法：同分母分数相减，只把分子相减，分母保持不变。异分母分数相减，先通分，再按照同分母分数的减法运算。

5.分数的简单应用

-分数的实际应用：在生活中的分物、测量、比例计算等方面，如切蛋糕、分配资源、计算比例等。

-分数与整数的关系：分数可以表示整数的一部分，整数也可以看作是分母为1的分数。

6.分数的进一步应用

-分数的混合运算：分数与整数的加减法，先进行通分，再按照分数的加减法运算。

-分数的乘除法：分数乘以分数，分子乘以分子，分母乘以分母；分数除以分数，乘以这个分数的倒数。

7.分数在几何中的应用

-分数表示图形的面积：通过将图形分割成若干等份，用分数表示每一份的面积。

-分数与几何