2023三年级数学上册 8 分数的初步认识说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册8分数的初步认识说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以人教版三年级数学上册“分数的初步认识”为教学内容，旨在让学生通过直观操作和具体实例，初步理解分数的意义和组成。设计思路如下：

1.引入新课：通过生活实例，让学生感受分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

2.概念讲解：结合教材中的图片和实例，讲解分数的概念、分子、分母的意义。

3.实践操作：指导学生进行分组讨论，利用学具（如圆形纸片、水果等）进行分数的表示和比较，巩固分数概念。

4.练习巩固：布置与分数有关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学奠定基础。

二、核心素养目标

1.数感：通过操作活动，培养学生对分数的直观感知，理解分数表示的是整体的一部分，增强对分数的实际意义的认识。

2.应用意识：引导学生将分数与生活实际相联系，提高学生运用分数解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

3.逻辑思维：通过比较分数的大小，培养学生逻辑推理能力，学会分析、归纳分数的基本性质。

4.问题解决：鼓励学生在面对分数问题时，能自主探索解题方法，发展学生的独立思考能力和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解分数的意义，掌握分数的基本组成，会比较简单的分数大小。

难点：分数的意义理解，尤其是分子和分母的关系，以及分数大小的比较。

解决办法：

1.引导学生通过实际操作，如折纸、分水果等，直观感受分数表示的是整体的一部分，从而加深对分数意义的理解。

2.利用直观模型和图示，帮助学生建立分子和分母的概念，理解它们在分数中的作用和关系。

3.设计分数大小的比较练习，让学生通过观察、分析和讨论，发现分数大小比较的规律。

4.创设生活化情境，让学生在实际问题中运用分数，提高学生对分数应用的敏感度。

5.对学习有困难的学生，进行个别辅导，通过一对一的讲解和示范，帮助其克服学习难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线数学教育资源库、数学教学视频

-教学手段：实物模型、教具（圆形纸片、水果模型）、练习册、学生作业本

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——分数的初步认识。首先，请大家观察一下，我们教室里的黑板可以被看作一个整体，如果我把它平均分成两份，每一份用数学语言怎么表示呢？（等待学生回答）对，可以用分数来表示。那么，我们就一起进入分数的世界，探索它的奥秘吧！

二、新课讲解

1.请大家打开课本第XX页，我们来看一看分数是什么。首先，什么是整体？请大家拿出一张纸，把它看作一个整体，现在请你把这个整体平均分成两份，每一份就是整体的二分之一，用分数表示就是1/2。谁能来展示一下你的作品？（请一位学生上前展示）

2.好的，我们已经知道了分数可以表示整体的一部分。那么，分数由哪些部分组成呢？请大家看课本上的图示，分数由分子和分母组成。分子是分数上面的数，表示整体被分成了几份；分母是分数下面的数，表示整体被分成了几份。例如，1/2中的1就是分子，2就是分母。

3.现在，我们知道了分数的组成，那么怎样比较两个分数的大小呢？请大家看这两份水果，一份是1/4，另一份是1/2，哪一份更多呢？（等待学生回答）对，1/2更多。那么，我们怎样比较它们的大小呢？因为1/2表示的是整体的二分之一，而1/4表示的是整体的四分之一，所以1/2比1/4大。

三、实践操作

1.下面，我们来进行一个实践活动。请大家拿出准备好的圆形纸片，按照刚才的方法，把它平均分成四份，然后涂色表示出其中的1份、2份、3份和4份。完成后，请大家相互比较一下，看看谁的分数表示最准确。（学生操作，教师巡回指导）

2.现在，请大家把你们的作品放在桌子上，我们来玩一个游戏。我说一个分数，你们快速找到对应的作品。例如，我说1/4，你们就找到涂色为1/4的圆形纸片。准备好了吗？我们开始吧！（教师随机说出分数，学生快速找到对应作品）

四、课堂练习

1.现在，请大家打开练习册，我们来做一些练习题，巩固一下今天学习的知识。请完成第1题，用分数表示下面的图形中被涂色的部分。（学生独立完成，教师巡回指导）

2.请大家相互交换练习册，检查一下对方的答案是否正确。如果发现有错误，请帮助对方改正过来。（学生相互检查，教师指导）

五、总结反馈

1.好的，同学们，今天我们学习了分数的初步认识。请大家回顾一下，我们学习了分数的组成，知道了分子和分母的意义，还学会了比较分数的大小。现