2023三年级数学下册 一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数有0 的除法说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数有0的除法说课稿青岛版六三制

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教学内容

2023三年级数学下册第一单元《采访果蔬会——两、三位数除以一位数有0的除法》章节，主要内容包括：

1.两、三位数除以一位数的笔算法则，重点掌握除数是一位数的除法运算方法。

2.学习在除法算式中0的特殊处理，理解0在商中的位置及其含义。

3.通过实际例子，如采访果蔬会中的数据，让学生在实际情景中运用除法知识解决问题。

4.培养学生独立进行两、三位数除以一位数的除法运算能力，以及运用除法知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生从具体情境中抽象出两、三位数除以一位数的数学模型，理解除法算式中0的特殊含义。

2.逻辑推理：训练学生运用数学逻辑推理，掌握除法运算的规则，并能正确推导出商的位数及位置。

3.数学运算：提升学生准确、熟练地进行两、三位数除以一位数的除法运算能力，形成良好的运算习惯。

4.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际情境，如采访果蔬会中的数据处理，增强学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握两、三位数除以一位数的笔算法则：本节课的核心内容是让学生理解并运用除数是一位数的除法运算方法。例如，在计算321÷3时，学生需要学会如何从最高位开始除，并正确处理商的每一位数字。

-理解0在除法算式中的特殊处理：重点在于让学生明白当被除数的某一位小于除数时，该位上应写0作为商的一部分，如计算408÷4，当除到十位时，个位上没有数可除，应在商的个位写0。

2.教学难点

-商中0的处理：学生在处理商中的0时，可能会忘记在相应的位置上写0，或者不理解为何要在某一位上写0。例如，在计算105÷5时，学生可能会忽略在商的十位上写0，导致错误的商数10.5。

-理解商的位数与被除数、除数的关系：学生可能会混淆商的位数，特别是在被除数的高位能够整除而低位不足以整除的情况下。例如，在计算425÷5时，学生可能无法正确判断商是两位数还是三位数，可能会错误地写出商为85（实际上商应为85，但个位上应有0，即85.0）。

-实际应用中的问题解决：将除法知识应用于具体情境时，学生可能难以将抽象的数学知识转化为解决实际问题的步骤。例如，在采访果蔬会的情景中，学生可能不知道如何将购买的总重量除以单个果蔬的重量来计算数量，或者计算错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全青岛版三年级数学下册教材，以便于跟随课堂进度自学和练习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括两、三位数除以一位数的除法示例和练习题，以及果蔬会情景的图片和图表，帮助学生直观理解除法在实际生活中的应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流讨论。确保黑板和投影设备正常工作，便于展示PPT和书写运算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入法，提出问题：“同学们，如果我们知道一箱苹果有30个，小明吃了3个，小华吃了5个，剩下的苹果应该怎么分给其他小朋友呢？”

-学生思考并回答后，引出本节课的主题：“今天我们就来学习两、三位数除以一位数，看看怎样平均分这些苹果。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示两、三位数除以一位数的笔算法则，以321÷3为例，演示除法运算的步骤。

-讲解0在除法算式中的特殊处理，使用408÷4的例子，强调当某一位上没有数可除时应写0。

-互动环节，让学生板演并解释运算过程，教师针对学生的操作进行点评和指导。

-通过PPT展示果蔬会的情景，让学生尝试用所学知识解决实际问题，如计算每种果蔬的数量。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成两、三位数除以一位数的除法运算题目。

-教师选取几名学生到黑板上演示，并对学生的答案进行点评和纠正。

-针对普遍错误，教师进行集中讲解，确保学生掌握正确的运算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以一位数的运算规则和0的处理方法。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后练习题，包括两、三位数除以一位数的除法运算和实际应用题。

-强调作业的完成要求和提交时间，鼓励学生在家里独立完成作业，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了两、三位数除以一位数的笔算法则，能够独立进行除法运算。学生在课堂练习和课后作业中表现出较高的准确率，说明他们已经能够熟练运用除法规则解决问题。

2.理解了0在除法算式中的特殊处理方法。学生在