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11别伤着自己第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：11别伤着自己第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助一年级学生认识到日常生活中可能遇到的危险，学会保护自己，避免受伤。通过讲解、互动和实际操作，让学生了解安全知识，提高自我保护意识。教学内容紧密围绕教材，结合学生年龄特点和实际生活，注重培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：安全意识与自我保护能力，通过学习教材内容，使学生能够识别日常生活中潜在的安全隐患，形成预防意外伤害的基本意识；法治观念与规则意识，引导学生理解并遵守生活中的安全规则，培养良好的行为习惯；实践创新能力，鼓励学生在遇到危险时能够机智应对，创造性地解决问题，从而在实际行动中保护自己不受伤害。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握日常生活中避免受伤的基本方法和规则。

2.培养学生在遇到危险时的自我保护意识和应对能力。

难点：

1.如何让学生真正理解并内化安全规则。

2.如何让学生在实际情境中灵活运用所学安全知识。

解决办法：

1.采用互动式教学，结合教材中的实例，让学生在讨论和游戏中学习安全规则，增强记忆和理解。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟危险情境中练习自我保护，培养应对能力。

3.创设实际生活场景，让学生在课堂上模拟处理危险情况，教师及时给予指导和反馈，帮助学生掌握正确的应对策略。

4.家校合作，通过家长会、家访等形式，让家长了解课程内容，共同关注孩子的安全教育和实践。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集相关的安全标识图片、儿童安全动画片片段等，用于辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.教学道具：准备一些模拟危险情况的道具，如交通标志、安全头盔等，以便在课堂中进行情景模拟。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为讨论区和活动区，确保学生可以安全、有序地进行小组讨论和实践活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于儿童在玩耍时不小心受伤的动画视频，让学生观看并讨论视频中的孩子是如何受伤的。

2.提出问题：引导学生思考，“我们如何在玩耍时避免受伤？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在生活中遇到的安全问题和解决方法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学内容介绍：简要介绍本节课的学习目标，即认识日常生活中可能遇到的危险，并学会保护自己。

2.安全知识讲解：

-讲解交通安全规则，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。

-讲解家庭安全，如不接触电源、不玩易燃物品等。

-讲解户外活动安全，如不爬树、不靠近河边等。

3.互动讨论：教师提出问题，如“如果在公园玩耍时遇到陌生人给你糖果，你会怎么做？”让学生思考并回答。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的安全应对策略，如遇到火灾如何逃生、如何向家长求助等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何将所学安全知识应用到实际生活中。

2.分享展示：每个小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

3.实践操作：学生在教室内模拟不同危险场景，实践所学安全知识和应对策略。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：针对所学内容，教师提出问题，如“如何判断一种行为是否安全？”

2.学生回答：学生思考后回答，教师对回答进行点评和补充。

3.情境模拟：教师设置情境，如“在厨房做饭时，锅里的水沸腾了，你会怎么做？”让学生思考并回答。

4.互动讨论：教师引导学生讨论如何在日常生活中提高安全意识，避免受伤。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：总结本节课所学内容，强调安全意识和自我保护能力的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在生活中是否存在安全隐患，如何改进。

3.作业布置：布置相关作业，如让学生绘制一幅关于安全知识的手抄报。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主动性和参与度，通过情境模拟、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护能力。同时，教师及时给予指导和反馈，确保学生对知识的理解和掌握。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.安全意识的提升：学生在学习本课后，能够更加自觉地识别生活中的安全隐患，如不接触电源、不玩易燃物品、遵守交通规则等，表现出较强的安全意识。

2.自我保护能力的增强：通过课堂上的角色扮演和情境模拟，学生在遇到危险时能