陕西省蓝田县高中数学 第二章 函数 2.3 函数的单调性（1）说课稿 北师大版必修1.docxVIP

陕西省蓝田县高中数学第二章函数2.3函数的单调性（1）说课稿北师大版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省蓝田县高中数学第二章函数2.3函数的单调性（1）说课稿北师大版必修1

教学内容

本节课为陕西省蓝田县高中数学北师大版必修1第二章函数2.3函数的单调性（1）。教学内容主要包括：

1.理解函数单调性的概念，掌握判断函数单调性的基本方法。

2.学习如何通过观察函数图像来判断函数的单调性。

3.掌握利用定义证明函数单调性的基本步骤。

4.分析具体函数的单调性，包括一次函数、二次函数等常见函数的单调性特点。

本节课将围绕函数单调性的基本概念、判断方法和证明步骤展开，旨在帮助学生建立对函数单调性的正确理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维素养：通过分析函数单调性的定义，培养学生逻辑推理和抽象思维能力，提高学生运用数学语言进行表达和论证的能力。

2.数学建模素养：通过观察函数图像和实际例子，培养学生从实际问题中抽象出函数模型，运用函数单调性分析问题、解决问题的能力。

3.数学运算素养：通过运用定义证明函数单调性，锻炼学生的数学运算能力，提高学生运用数学工具解决实际问题的水平。

4.数学应用素养：通过探究常见函数的单调性，培养学生将数学知识应用于实际情境中，提高学生的创新意识和实践能力。

学情分析

本节课面对的学生为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了函数的基本概念和性质，对一次函数、二次函数等基本函数图像有了初步的认识，但对于函数单调性的概念和证明方法可能较为陌生。

2.能力层面：学生在逻辑推理、数学表达和数学运算方面已有一定基础，但可能在抽象思维和复杂问题解决上存在不足，需要通过具体的实例和练习来提高。

3.素质方面：学生对数学学科的兴趣和热情各有不同，部分学生对数学问题充满好奇心和探索欲，而另一部分学生可能对数学学习感到困难，缺乏自信。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。

这些特点对课程学习的影响如下：

-学生对函数单调性的理解可能较为表面，需要通过具体的例题和练习来加深理解。

-由于缺乏足够的逻辑推理和抽象思维能力，学生在理解和应用函数单调性时可能会遇到困难。

-自主学习能力的不足可能导致学生在面对复杂问题时缺乏解决问题的策略和方法。

-因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和引导性的问题，培养学生的逻辑思维和自主学习能力，同时通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作意识和问题解决能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和问题驱动学习。通过讲授引入函数单调性的概念，通过讨论和案例研究让学生在实际问题中应用和深化理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生合作分析函数图像，探讨函数单调性的特征；引入实际生活中的函数模型，如温度变化、股票价格等，让学生通过角色扮演模拟实际情况，探讨函数单调性的应用。

3.教学媒体：使用多媒体教学工具展示函数图像和动态变化过程，帮助学生直观理解单调性概念；利用电子白板进行实时互动，让学生在白板上操作函数图像，观察单调性变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数单调性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过某些量随着另一个量的变化而呈现出规律性的增减？这种现象在数学中是如何描述的呢？”

展示一些关于函数图像的图片，如温度随时间变化、股票价格随时间变化等，让学生初步感受函数单调性的实际意义。

简短介绍函数单调性的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.函数单调性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数单调性的基本概念、判断方法和证明步骤。

过程：

讲解函数单调性的定义，包括单调递增和单调递减的概念。

通过实例，如给定函数表达式，让学生判断其单调性，介绍判断函数单调性的基本方法。

3.函数单调性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数单调性的特性和实际应用。

过程：

选择几个典型的函数单调性案例进行分析，如分析特定区间内函数的单调性。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和步骤，让学生全面了解函数单调性的判断和应用。

引导学生思考这些案例在实际问题中的应用，如物理中的速度与时间关系、经济学中的价格与需求关系等。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用函数单调性分析解决实际问题，并提出创新性的解题思路。