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《气温的变化与分布（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.了解气温的含义和描述气温的常用指标。

2.阅读气温日变化曲线图，了解气温日变化规律。

3.根据气温资料，绘制气温随时间变化曲线图；阅读气温年变化曲线图，了解年变化规律，概括气温随时间的变化特点。

教学重点：绘制气温随时间变化曲线图，并能读图概括气温随时间的变化特点。

教学难点：阅读气温曲线图，概括气温随时间变化特点。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入新课

通过与前一节内容的衔接，引出本堂内容主题，简介本堂课的主要学习内容。

基本概念

结合图文资料，讲解气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温、日最高气温、日最低气温的概念。

气温的日变化

学生阅读气温日变化曲线图，概括总结气温日变化规律，理解日较差概念，并进日较差的计算。

气温的年变化

阅读气温年变化曲线图，了解气温年变化规律，理解年较差的概念，并进行计算。

借助课本p54活动1，教师大屏幕演示气温年变化曲线图的绘制；绘制结束后，通过设问启发等方式，引导学生阅读绘制完成的气温年变化曲线图，概括气温随时间的变化特点。

学生完成学习任务一、二，绘制气温年变化曲线图，并概括气温随时间的变化特点。

通过任务三，学生认识不同区域的年变化曲线图，了解多样的气温变化曲线图，进一步加强读图能力。

课后知能演练

基础巩固

读哈尔滨多年月平均气温表和气温曲线图,完成1~2题。

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

多年平均气温/℃

-20

-16

-5

6

14

20

22

21

14

5

-5

-15

1.将哈尔滨的气温资料绘制为气温曲线图,正确的步骤为()

①建立坐标系并确定刻度②将点连接为光滑的曲线③依据每月平均气温描点

A.①②③ B.②①③

C.③①② D.①③②

2.相比表格资料,气温曲线图更()

A.直观 B.科学

C.准确 D.详细

世界气温分布具有明显的季节差异,右图为某月世界等温线分布图。据此完成3~4题。

3.图示月份可能为()

A.1月份

B.5月份

C.7月份

D.10月份

4.该月北半球()

A.南北地区气温差异较小 B.气温总体由赤道向北极降低

C.A、B两地此时气温相同 D.0℃等温线在北回归线附近

能力提升

为了验证“同纬度地区7月份陆地气温高于海洋,1月份海洋气温高于陆地”这一气温空间分布特点,某中学地理兴趣小组完成“探究海洋和陆地气温变化差异”的模拟实验,得出如图所示实验数据。据此完成5~6题。

5.图中实验数据缺少夜晚砂石的温度,结合生活实际,你认为夜晚砂石的温度最有可能是()

A.24℃ B.10℃

C.17℃ D.26℃

6.(选做题)该实验说明了()

A.白天,水比砂石升温快 B.砂石升温快,降温慢

C.水升温慢,降温也慢 D.夜晚,水比砂石降温快

思维拓展

7.为了更好地学习世界气温分布特点,孙老师带着同学们开展了“研究世界气温分布规律”的探究活动。下图为世界7月平均气温(单位:℃)分布图。读图,完成下列各题。

(1)读数值,说变化。

同学们读图时,发现赤道附近气温在以上,世界7月平均气温最低的地区位于

洲。通过读等温线数值变化,可以总结出世界7月平均气温分布的一般规律是。?

(2)画走向,析原因。

同学们在描画等温线时,发现等温线大都沿方向延伸,说明气温的分布与因素有关;等温线不是平直的,在大陆边缘处有明显的弯曲,这说明气温的分布与因素有关;甲地区气温较同纬度地区(填“高”或“低”),说明气温的分布还与因素有关。?

(3)寻特殊,找差异。

与北半球相比,南半球0℃等温线更(填“平直”或“弯曲”);在南极圈附近等温线更(填“密集”或“稀疏”)。?

答案：

课后知能演练

1~2.1.D2.A解析:第1题,将哈尔滨的气温资料绘制为气温曲线图,正确的步骤为建立坐标系并确定刻度、依据每月平均气温描点、将点连接为光滑的曲线,D项正确。第2题,相比表格资料,气温曲线图更直观。

3~4.3.A4.B解析:第3题,读图可知,太阳垂直照射位置位于南回归线附近,因此此时接近北半球冬至(12月22日前后),故图示月份可能为1月份。第4题,由上题可知,图示月份可能为1月份,北半球是冬季;南北地区气温差异较大,A项错误;气温总体由赤道向北极降低,B项正确;A地(海洋)气温高于B地(陆地),C项错误;0℃等温线不在北回归线附近,D项错误。

5~6.5.B6.C解析:第5题,砂石白天升温快,温度较水的温度更高;夜晚砂石降温快,温度比水的温度更低,夜晚水的温度为12℃,砂石的温度应低于12℃,B项正确