2023三年级数学上册 7 长方形和正方形第4课时 长方形和正方形的周长说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册7长方形和正方形第4课时长方形和正方形的周长说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册7长方形和正方形第4课时长方形和正方形的周长说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023三年级数学上册第7章《长方形和正方形》的第4课时《长方形和正方形的周长》。本节课将引导学生学习长方形和正方形的周长概念，掌握计算长方形和正方形周长的方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课时已经学习了长方形和正方形的特征，掌握了长和宽的概念。在此基础上，本节课将引导学生认识周长，理解周长的定义，并学会计算长方形和正方形的周长。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高空间观念和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和问题解决能力。通过探究长方形和正方形的周长，学生将发展空间观念，能够更好地理解图形的性质和空间关系。几何直观能力的培养将体现在学生通过观察、操作活动，直观感知长方形和正方形周长的计算方法。同时，问题解决能力的提升将体现在学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算生活中常见物体的周长，以及通过数学建模解决简单的空间问题，从而增强学生的逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征，包括它们的四条边和四个角，以及长方形的长和宽、正方形的边长相等的概念。此外，学生已经学会了简单的加法和乘法运算。

2.学习兴趣方面，学生对图形有较高的好奇心，对于图形的属性和计算方法表现出一定的兴趣。在能力上，学生能够进行简单的逻辑推理和数学计算。学习风格方面，学生更倾向于通过直观的动手操作和实例演示来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于周长概念的理解可能存在困难，因为这是学生第一次接触周长的概念；在计算周长时，可能会混淆长方形的长和宽，导致计算错误；此外，将数学知识应用到实际情境中，如解决生活中的周长问题，可能会让学生感到困惑。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题导向学习为主。首先，通过讲授介绍长方形和正方形周长的概念及其计算方法。接着，设计小组讨论活动，让学生通过合作探究不同图形的周长计算，促进互动和思考。此外，将采用角色扮演游戏，让学生扮演“小侦探”角色，寻找教室中的长方形和正方形，并计算它们的周长，增强实践操作和兴趣。在教学媒体使用上，利用PPT展示图形和计算过程，以及使用实物模型辅助教学，以直观的方式帮助学生理解抽象概念。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是长方形和正方形的周长。大家在生活中一定经常见到这两种图形，谁能告诉我，你一般在哪些地方看到过长方形和正方形呢？

2.非常好，我们教室里就有很多长方形和正方形的例子，比如黑板、桌面、窗户等等。那么，大家有没有想过，这些图形的周长是怎么计算的呢？今天我们就来学习一下。

二、探究长方形的周长

1.首先，我们来看长方形的周长。请大家拿出课前发给大家的长方形纸片，观察一下，长方形有几个边？每条边有什么特点？

2.对，长方形有四条边，对边相等。那么，我们如何计算长方形的周长呢？请大家先思考一下，然后和小组内的同学讨论一下。

3.好的，我听到有的同学说，长方形的周长就是长和宽的两倍之和。也就是说，如果长方形的长是L，宽是W，那么它的周长P就是P=2(L+W)。这个方法非常正确！

4.现在，请大家拿出自己的长方形纸片，测量一下它的长和宽，然后计算一下它的周长，看看我们计算的结果是否正确。

三、探究正方形的周长

1.接下来，我们来学习正方形的周长。请大家观察一下，正方形和长方形有什么相同的地方，又有什么不同的地方？

2.对，正方形也有四条边，但它的四条边都相等。那么，我们如何计算正方形的周长呢？请大家再思考一下，然后和小组内的同学交流一下。

3.好的，我听到有的同学说，正方形的周长就是边长的四倍。也就是说，如果正方形的边长是S，那么它的周长P就是P=4S。这个方法也非常正确！

4.现在，请大家拿出自己的正方形纸片，测量一下它的边长，然后计算一下它的周长，看看我们计算的结果是否正确。

四、巩固练习

1.下面，我们来做一个巩固练习。请大家拿出练习册，完成第4题，计算下面图形的周长。

2.在做题的过程中，如果遇到困难，可以和周围的同学讨论，也可以随时向我提问。我会随时为大家解答。

3.好的，我看到大家都已经完成了练习。现在，我们来分享一下你们的答案。请一位同学上来，把你的答案展示给大家。

五、实际应用

1.现在，我们已经学会