2023三年级数学上册 一 克、千克、吨第1课时 认识克说课稿 西师大版.docxVIP

2023三年级数学上册一克、千克、吨第1课时认识克说课稿西师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级学生认知特点为基础，结合西师大版三年级数学上册“克、千克、吨”章节，通过生动的实例和互动活动，帮助学生认识并理解“克”的概念。首先，通过引入生活中常见的物品，让学生直观感受克的重量；然后，通过小组讨论、游戏互动等形式，让学生在实际操作中掌握克与千克、吨的关系，培养学生动手能力和团队协作能力；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固学生对克的理解，为后续学习千克、吨打下基础。

核心素养目标

1.数感：通过识别和比较不同物体的重量，培养学生对克这一质量单位的感觉和认识。

2.应用意识：将数学知识与生活实际相结合，提高学生在生活中运用克进行简单计量的能力。

3.逻辑思维：引导学生通过观察、分析、推理，理解克与其他质量单位之间的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-克的概念和识别：使学生能够准确识别和理解“克”作为质量单位的概念，例如通过观察和比较1克、10克、100克的物品，让学生直观感受克的重量差异。

-克的换算关系：强调1千克等于1000克，让学生掌握基本的换算方法，如通过计算和实际操作，将不同重量的物品换算成克。

-克在日常生活中的应用：引导学生理解克在生活中的实际应用，比如食品标签上的克数、药品剂量等，增强学生的实际应用能力。

2.教学难点

-克与千克、吨之间的转换：学生可能难以理解克、千克、吨之间的关系，需要通过具体的实例进行解释，如用1千克的水果和1克的糖果进行比较，让学生直观感受两者之间的差异。

-克的概念抽象化：克作为一个抽象的单位，学生可能难以形象化理解，可以通过让学生亲手称量物品，如使用电子秤称量1克物品，帮助学生形成直观印象。

-克在实际生活中的运用难度：学生可能在日常生活中不常接触克这一单位，导致应用时感到困难。可以通过设计生活情境，如购买食材时如何使用克来计量，让学生在实践中掌握克的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解克的概念和换算关系，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：通过让学生亲手操作电子秤称量不同物品，增强学生对克的实际感知。

-小组讨论法：通过小组合作探讨克在日常生活中的应用，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示克、千克、吨的转换关系，以及生活中的实际例子。

-教学软件：利用教学软件中的互动功能，让学生在虚拟环境中进行称量和换算练习。

-实物展示：准备不同重量的物品，让学生直观感受克与千克、吨之间的差异。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜一猜，这个物品有多重？”引入话题，展示一个神秘小包装的物品，让学生猜测重量。

-回顾旧知：询问学生已经学过的质量单位有哪些，引导学生回顾千克、克的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍克的概念，强调克作为质量单位的基本属性，以及与千克、吨的关系。

-举例说明：展示不同重量的物品，如1克、10克、100克的糖果，让学生直观感受克的大小。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放不同重量的物品和电子秤，让学生自己称量并记录重量，讨论克与千克、吨之间的转换。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的物品，尝试用克来描述其重量，并进行换算练习。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用克的概念。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调克的概念、换算关系以及在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中注意观察和运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察并记录至少5种物品的重量，用克作为单位，并尝试进行换算。

-提醒学生预习下一节课的内容，为学习千克、吨做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-教师可根据学生的掌握情况，提供一些拓展活动，如设计一个小游戏，让学生在游戏中进一步巩固克的概念和换算关系。

学生学习效果

1.学生能够准确理解“克”作为质量单位的概念，并能够通过观察和比较不同物品的重量，直观地感受克的差异。

2.学生掌握了克与千克、吨之间的换算关系，能够熟练地进行克与其他质量单位之间的转换，如将千克转换为克，或将吨转换为克。

3.学生能够将克的概念应用到实际生活中，例如在购买食材时，能够根据克数来判断所需购买的分量，理解药品标签上的克数意义，以及在烹饪时准确计量食材的重量。

4.学生通过课堂上的实验和小组讨论，提高了动手操作能力和团队协作能力，能够在实践