2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 1分数的初步认识第1课时 几分之一配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一配套说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版三年级数学上册“分数的初步认识”第1课时“分之一”。本节课将引导学生初步认识分数，理解分数的概念，重点学习分数“分之一”的含义及其表示方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习了整数的基本运算，对数有了初步的认识。本节课通过将整数与分数联系起来，让学生在已有知识的基础上，进一步理解数的概念，为后续学习分数的加减法打下基础。教材中通过分苹果、分蛋糕等实际情境，引导学生直观地感受分数“分之一”的含义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象思维和数学建模能力。通过分数的初步认识，学生将提高对数的理解和运用能力，能够将实际生活中的问题抽象为数学问题，运用分数模型解决。同时，通过观察、操作、交流等学习活动，学生的几何直观、数据分析观念和逻辑推理能力也将得到锻炼，从而在解决问题的过程中形成有效的数学思维方法和习惯，提升数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级阶段已经学习了整数的认识、加减法运算以及简单的几何图形知识，对数的概念有了一定的理解，能够进行基本的数学运算，并对图形有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过操作和实践活动来学习。他们在数学学习中表现出一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然偏好直观、形象的学习方式。此外，学生间的学习风格存在差异，有的学生善于听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解分数的概念：由于分数是对整数的一种扩展，学生可能会在理解分数为何物以及如何表示上遇到困难。

-操作分数：在实际操作中，学生可能会对如何将一个整体平均分成几份感到困惑，尤其是在将分数与具体情境结合时。

-分数的读写：学生可能会混淆分数的读写方法，特别是在分子和分母的位置和意义上。

-解决问题：将分数应用于实际问题时，学生可能不知道如何将问题转化为数学模型，或者难以找到合适的解决策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观演示法，通过实物分割和多媒体展示，帮助学生形象地理解分数的概念。

-运用探究式学习，鼓励学生通过小组合作，探讨分数在实际情境中的应用，培养解决问题的能力。

-实施游戏化教学，设计分数相关的游戏，让学生在游戏中巩固分数知识，提高学习兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体课件，展示分数的形成过程，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

-使用互动式白板，让学生参与分数的书写和操作，提高学生的参与度和动手能力。

-利用网络资源，提供分数学习的在线练习，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况？”来引发学生对分数的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾二年级学过的整数加减法和几何图形知识，为学习分数打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍分数的概念，解释分子和分母的含义，强调分数表示的是整体的一部分。

-举例说明：通过展示将一个苹果平均切成几份的例子，让学生直观地理解分数“分之一”的含义。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一个模型苹果，让学生动手尝试将其平均切成几份，并讨论如何用分数表示每一份。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一些分数的书写和识别练习，如将一些图形平均分成几份，并写出相应的分数。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保学生正确理解分数的概念。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，确保学生掌握了分数的基本概念和读写方法。

-强调分数在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中发现分数，增强学习的实际意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些分数的识别和书写作业，要求学生在家长签字确认后完成。

-安排学生在课后收集一些生活中含有分数的实例，下一节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师出示一个苹果，提出问题：“如果这个苹果要平均分给两个小朋友，我们应该怎么分？”

-学生自由发言，教师总结并引入分数的概念。

2.新课呈现

-教师展示教材中的分数定义，解释分子和分母的含义。

-教师通过展示苹果分割的例子，引导学生理解“分之一”的