2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第8课时 解决问题（3）配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题（3）配套说课稿新人教版

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教材分析

“2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题（3）配套说课稿新人教版”本节课主要引导学生运用所学的多位数乘一位数的笔算乘法知识解决实际问题。教材通过设置丰富多样的生活情境，让学生在解决问题的过程中巩固算法，提高解题能力。本节课内容与生活紧密相连，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过多位数乘一位数的笔算乘法在实际问题中的应用，学生将能够准确地进行数学运算，发展数学思维，提高解决实际问题的策略和技巧，进而形成对数学知识的应用意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握多位数乘一位数的笔算乘法规则，并能灵活运用这些规则解决实际问题。具体包括以下几点：

-能够正确书写乘法算式，理解乘数的位数对结果的影响。

-掌握从个位开始逐位相乘，进位处理的运算步骤。

-学会检查乘法运算结果的正确性。

举例：如在教学过程中，强调学生在计算345×2时，要先将2乘以个位的5，再乘以十位的4，最后乘以百位的3，并注意每次乘法的进位。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何将多位数乘一位数的笔算乘法规则应用于实际问题的解决中，以及如何处理乘法中的进位问题。具体包括以下几点：

-在实际问题中，正确识别哪些数字需要相乘，哪些数字是乘数，哪些是结果的一部分。

-在进行多位数乘法时，正确处理进位，避免漏掉或重复进位。

-能够根据问题情境，选择合适的乘法策略。

举例：例如，在解决“小明有345个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”这一问题时，学生需要识别出345和小华的2个苹果是相乘的关系，而不是简单相加。在计算过程中，学生可能会遇到从个位乘以2得来的进位问题，需要指导学生如何正确处理进位，如5×2=10，进1到下一位。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过以下步骤进行：

1.讲授时，将结合实际例子详细讲解多位数乘一位数的笔算乘法步骤，并强调进位规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内解决实际问题，并分享解题过程，促进学生思考和互动。

3.利用多媒体展示相关情境图，增强学生的直观理解。

4.安排课堂小测验，让学生独立完成一些计算题，以巩固所学知识。

5.通过游戏化的教学活动，如“乘法接龙”，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅购物的场景图，图中有多件商品和相应的价格标签，例如“345元的玩具车，每辆车的价格是50元”。

-提问：“如果我们想计算买几辆玩具车需要多少钱，我们应该怎么做？”

-学生思考并回答，教师引导他们意识到需要用到乘法。

-教师总结：“今天我们就来学习多位数乘一位数的笔算乘法，来解决这样的问题。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师以345×2为例，边演示边讲解笔算乘法的步骤。

-强调从个位乘起，逐位相乘，注意进位。

-通过板书和口头解释，确保学生理解每一步的计算方法和原理。

-教师再举几个例子，让学生跟随教师一起计算，确保学生掌握计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成多位数乘一位数的笔算乘法练习。

-学生完成后，教师选取几名学生上黑板展示自己的计算过程，并进行点评和纠正。

-教师提问：“在进行乘法运算时，哪些地方容易出错？你们是如何避免这些错误的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并强调关键点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个实际问题：“如果班级里有34个学生，每个学生都要买2支铅笔，一共需要买多少支铅笔？”

-学生分组讨论，尝试用所学的乘法知识解决问题。

-每组选代表汇报解题过程，教师引导其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的解答过程提出问题，引导学生深入思考如何应用乘法知识。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出更复杂的问题，如：“如果每个学生买2支铅笔，每支铅笔的价格是5元，计算总共需要多少钱？”

-学生尝试解决，教师观察学生的解题策略，适时提供帮助。

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了多位数乘一位数的笔算乘法，还能用它来解决实际问题。”

6.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾今天学习的内容，并提问：“你们认为在解决实际问题时，哪些数学知识是必不可少的？”

-学生