2023三年级数学上册 七 分数的初步认识（一）综合与实践 多彩的分数条说课稿 苏教版.docxVIP

2023三年级数学上册七分数的初步认识（一）综合与实践多彩的分数条说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容

2023三年级数学上册《分数的初步认识（一）》综合与实践部分，本节课以“多彩的分数条”为主题，主要内容包括：

1.学习分数的概念，理解分数的意义；

2.通过制作和观察多彩的分数条，掌握分数的比较方法；

3.运用分数条解决简单的实际问题，提高学生的分数应用能力；

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

本节课选自苏教版教材，旨在让学生在实践活动中深入了解分数，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.数感：通过操作分数条，培养学生对分数的直观感知，增强数感，能够用分数表达和解决生活中的实际问题。

2.推理能力：引导学生通过观察、比较分数条，发现分数间的关系，培养逻辑推理和数学思维能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际情境中运用分数知识，提升数学应用意识，培养解决实际问题的能力。

4.交流与合作：在小组活动中，培养学生合作交流的能力，通过讨论和分享，共同探索分数的奥秘。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的分数概念，如1/2、1/4等，对分数有了初步的认识。此外，学生也具备了一定的几何图形知识和长度单位的理解，这为分数条的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和直观学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和空间想象力，但个别学生在抽象思维方面可能稍显不足。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对分数概念的理解可能不够深入，容易混淆分数与整数的关系；

-在分数比较时，可能难以把握同分母或同分子的分数大小关系；

-在实际操作中，可能因为手眼协调能力不强，难以准确地制作分数条；

-在解决实际问题时，可能难以将分数知识与生活情境有效结合，缺乏实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线互动教学工具

-教学手段：实物分数条模型、学生自制分数条材料、小组合作学习用品

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括分数的基本概念和分数条的示例，要求学生预习并理解分数的意义。

-设计预习问题：设计问题如“什么是分数？”“分数条如何表示分数？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和分数条示例，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索分数的基本概念。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的分数应用实例，如切蛋糕、分配物品等，引出分数课题。

-讲解知识点：详细讲解分数的意义、分数条的构成和分数的比较方法。

-组织课堂活动：设计分数条制作和比较的实践活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用分数条表示分数。

-参与课堂活动：学生动手制作分数条，参与分数比较的实践活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分数的基本知识和分数条的制作方法。

-实践活动法：通过制作分数条，让学生直观理解分数。

-合作学习法：小组合作制作分数条，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的概念和分数条的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置制作分数条和解决实际问题的作业。

-提供拓展资源：提供分数相关的拓展学习材料，如数学故事、分数应用实例等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

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