12 《拿来主义》 （说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）.docxVIP

12《拿来主义》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《拿来主义》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《拿来主义》这篇文章。文章选自统编版必修上册高中语文教材，是鲁迅先生的一篇著名杂文。文章主要批判了当时社会上的崇洋媚外现象，提出了“拿来主义”这一观点，强调要有批判地吸收外来文化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学过鲁迅的一些作品，对鲁迅的文学风格和思想有一定的了解。本节课的教学内容可以帮助学生进一步理解鲁迅的思想内涵，提高批判性思维能力和文学鉴赏能力。同时，通过学习《拿来主义》，学生可以了解鲁迅如何运用讽刺手法进行社会批判，从而提高自己的写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化理解与传承能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力。通过学习《拿来主义》，学生将能够：

1.理解鲁迅先生所倡导的“拿来主义”思想，培养批判性思维，增强文化自信。

2.分析文章中的讽刺手法和批判精神，提高思维的深刻性和逻辑性。

3.感受鲁迅先生独特的文学风格，提升审美情趣和文学鉴赏能力。

4.结合时代背景，理解文章的现实意义，激发学生关注社会现象、参与文化建设的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《拿来主义》中“拿来主义”的内涵及其在现实中的意义。

②分析鲁迅先生的讽刺手法和批判精神，提高学生的文学鉴赏能力。

③结合文章背景，深入理解鲁迅先生的思想及其对当代社会的启示。

2.教学难点

①把握鲁迅先生的文学语言风格，理解其独特的表达方式。

②理解并分析文章中的隐喻、讽刺等修辞手法，以及它们在批判社会现象中的作用。

③深入挖掘文章所蕴含的深层含义，引导学生形成自己的独立思考和批判性思维。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：统编版必修上册高中语文教材、PPT教学课件。

3.课程平台：校园教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：鲁迅作品电子版、相关背景资料电子文档。

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引入话题，如“同学们，你们在生活中是否遇到过盲目模仿他人的情况？这背后有什么深层含义？”

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的鲁迅作品，如《从百草园到三味书屋》、《阿Q正传》等，让学生对鲁迅的文学风格和思想有所准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《拿来主义》的背景、主要内容以及鲁迅提出的“拿来主义”概念。

-举例说明：通过分析文章中的具体例子，如对“送去主义”的批判，帮助学生理解“拿来主义”的内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生思考“拿来主义”在当代社会的现实意义，以及如何正确对待外来文化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合文章内容，撰写一段关于“拿来主义”的短文，表达自己的理解和看法。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调“拿来主义”的核心观点。

-总结学生在课堂上的表现，对积极参与的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇课后作文，题目为《我对“拿来主义”的理解》，要求结合文章内容和自己的实际体验，不少于500字。

-鼓励学生课下阅读鲁迅的其他作品，加深对鲁迅文学的了解和欣赏。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-组织学生观看与鲁迅相关的纪录片或电影片段，如《鲁迅先生的故事》，以增强学生对鲁迅的了解。

-邀请学生分享他们对鲁迅作品的理解和感悟，促进交流和思想碰撞。

7.课后反馈（约5分钟）

-在下节课开始前，询问学生对上节课内容的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

-鼓励学生提出问题和建议，为后续教学提供参考。

整个教学过程旨在让学生深入理解《拿来主义》的内涵，培养批判性思维，提升文学鉴赏能力，同时注重学生的主体性和实践性，使学生在参与中学习，在学习中成长。

知识点梳理

1.鲁迅简介及其文学地位

-鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的重要作家、思想家。

-其作品对中国现代文学产生了深远影响，被誉为“中国现代文学的奠基人”。

2.《拿来主义》背景介绍

-文章写于1934年，是鲁迅对当时社会崇洋媚外现象的批判。

3.“拿来