12 自然资源的回收与再利用 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

12自然资源的回收与再利用说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“12自然资源的回收与再利用”，选自2023-2024学年科学六年级下册青岛版教材。本节课主要围绕自然资源的分类、回收方法和再利用途径展开，旨在让学生了解自然资源的有限性，培养学生珍惜和合理利用资源的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五、六年级阶段所学的自然资源、环境保护等相关知识紧密相连。教材中涉及到的资源回收与再利用方法，如废纸、塑料、金属等回收利用，与学生的日常生活紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高资源利用效率，培养环保意识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然资源的回收与再利用的可能性，提升学生的问题解决能力和实践操作能力。

2.环保意识：通过学习自然资源的回收与再利用，提高学生的环保意识，使其在日常生活中能够自觉采取节约资源和保护环境的行动。

3.科学态度：培养学生对科学知识的敬畏之心，对待自然资源的合理利用持科学、理性的态度，形成正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①自然资源的分类和特点，让学生能够明确区分可再生资源和不可再生资源，理解它们的特性和重要性。

②自然资源的回收方法和再利用途径，包括废纸、塑料、金属等常见资源的回收流程和再利用实例，使学生掌握基本的资源循环利用知识。

2.教学难点：

①培养学生运用科学方法进行资源回收的实践能力，如何设计实验或调查来验证回收再利用的效率和可行性，这是对学生动手能力和创新思维的挑战。

②引导学生理解资源回收再利用的社会意义和经济效益，让学生认识到这不仅是一种环保行为，也是推动可持续发展的重要手段，这需要学生具备一定的社会意识和经济观念。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以引导学生深入理解自然资源的回收与再利用。

2.教学活动：设计“资源回收小能手”角色扮演活动，让学生模拟资源分类和回收过程；进行“废品变宝”实验，让学生亲手制作再生产品，体验资源再利用的乐趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示资源回收的实例和流程，以及相关的数据统计图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源回收与再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源回收与再利用的图片或视频片段，让学生初步感受资源循环利用的魅力或特点。

简短介绍自然资源回收与再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源回收与再利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源回收与再利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源回收与再利用的定义，包括其主要过程和目的。

详细介绍自然资源回收与再利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源回收与再利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源回收与再利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源回收与再利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源循环利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源回收与再利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源回收与再利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源回收与再利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源回收与再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源回收与再利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源回收与再利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源回收与再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资源循环利用。

布置课后作业：让学生