2024-2025学年小学美术六年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元古代传说与科幻故事中的艺术

1.11.古代传说中的艺术形象

1.22.科幻故事中的艺术形象

1.3本单元复习与测试

二、第二单元穿越时空隧道

2.13.回到古代

2.24.梦幻未来世界

2.35.我们的“太空基地”

2.4本单元复习与测试

三、第三单元夸张有趣的艺术

3.16.我们的“爱牙日”

3.27.名人漫画

3.3本单元复习与测试

四、第四单元快乐的小鸟天堂

4.18.展翅的小鸟

4.29.会打鼓的鸟

4.310.会跳舞的鸟

4.4本单元复习与测试

五、第五单元小小旅行家

5.111.神州大地之旅

5.212.亚洲大陆之旅

5.313.欧洲大陆之旅

5.414.非洲大陆之旅

5.515.美洲、大洋洲之旅

5.6本单元复习与测试

六、第六单元告别母校

6.116.难忘师生情

6.217.编本小书送母校

6.318.再见了，母校

6.4本单元复习与测试

第一单元古代传说与科幻故事中的艺术1.古代传说中的艺术形象

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以岭南版小学美术六年级下册第一单元“古代传说与科幻故事中的艺术”为教学内容，聚焦于“古代传说中的艺术形象”。课程设计旨在通过引导学生观察、分析和创作，让学生深入了解古代传说中的艺术形象，提高学生的审美能力和创作能力。课程分为导入、新课讲解、实践创作和总结评价四个环节，确保教学内容与课本紧密结合，符合学生的认知水平，增强实用性。具体设计如下：

1.导入：通过展示古代传说中的艺术形象图片，激发学生兴趣，引导学生思考艺术形象的特点和寓意。

2.新课讲解：详细介绍课本中的古代传说艺术形象，分析其艺术风格、表现手法和象征意义。

3.实践创作：分组进行创作，让学生尝试运用所学的艺术手法和技巧，创作出具有古代传说特点的艺术作品。

4.总结评价：对学生的创作作品进行展示和评价，引导学生相互交流、借鉴，提高审美能力和创作水平。

二、核心素养目标

1.美术欣赏与理解：通过观察和分析古代传说中的艺术形象，培养学生的审美感知能力，理解艺术形象的象征意义和文化内涵。

2.创意实践与表达：鼓励学生运用所学知识和技巧，创作具有古代传说特点的艺术作品，提升学生的创意思维和艺术表达能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解古代传说中的艺术形象与中华传统文化的联系，增强学生的文化自信，培养传承和创新传统文化的意识。

4.美术批判与评价：通过评价自己和同伴的艺术作品，培养学生的美术批判能力，学会从多角度欣赏和评价美术作品。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古代传说中的艺术形象的识别与理解。

2.运用美术技巧创作具有古代传说特点的作品。

难点：

1.艺术形象的象征意义和文化背景的深入理解。

2.创作过程中艺术技巧的灵活运用。

解决办法：

1.通过展示实物、图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地识别和理解古代传说中的艺术形象。

2.对艺术形象的象征意义和文化背景进行详细讲解，结合具体案例进行分析，帮助学生深入理解。

3.分步骤指导学生创作，提供多种艺术表现手法和技巧，鼓励学生尝试和实践。

4.针对不同学生的创作过程给予个性化指导，解决学生在创作中遇到的技术难题。

5.在创作完成后，组织作品展示和互评，让学生在实践中学习和提高。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍古代传说中的艺术形象，结合实物展示和图片讲解，确保学生理解艺术形象的特点和背景。

2.运用讨论法，组织学生探讨艺术形象的象征意义，鼓励学生分享个人见解，促进思维碰撞。

3.实施案例研究，分析课本中的艺术作品，引导学生发现艺术创作的技巧和手法。

4.采用项目导向学习，让学生分组进行艺术创作，通过实际操作加深对艺术形象的理解。

5.使用多媒体教学，播放相关视频资料，增强学生的视觉体验和兴趣。

6.设计角色扮演活动，让学生模拟古代艺术家创作过程，提高学生的参与度和创造性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代传说中的艺术形象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代传说中的艺术形象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代传说中艺术形象的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代传说中的艺术形象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代传说中的艺术形象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代传说中的艺术形象的基本概念、组成部分