2024-2025学年小学数学一年级上册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级上册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、三认识图形

1.1认识图形

1.2搭积木

1.3本单元复习与测试

二、五10以内的加法和减法

2.110以内的加法和减法

2.2有趣的数学

2.3本单元复习与测试

三、九20以内的减法

3.120以内的减法

3.2玩扑克做数学

3.3本单元复习与测试

三认识图形认识图形

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学一年级上册冀教版（2024）三认识图形

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察、操作和描述，识别和区分生活中的常见平面图形。

2.发展学生的几何直观能力，通过图形的拼摆、组合等活动，增强对图形特征的理解。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，能够运用所学图形知识解决简单的数学问题。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和交流，共同探索图形的性质和关系。

5.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与数学学习的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识别和命名常见图形：让学生能够准确识别并命名圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形。

举例：通过展示不同形状的物体，如球、书本、桌面等，引导学生指出并命名对应的图形。

-图形的特征和性质：让学生理解每种图形的基本特征，如正方形的四条边相等、四个角都是直角。

举例：通过实际操作，让学生用积木搭建正方形和长方形，观察并讨论它们的边长和角度特点。

2.教学难点

-图形的分类和区分：学生在识别图形时可能会混淆不同图形，如将长方形和正方形混淆。

举例：设计一些图形匹配游戏，让学生在游戏中区分不同图形的边长和角度。

-图形的组合与分解：学生可能难以理解图形的组合和分解，如何将一个图形拆分成几个部分，或将几个部分组合成一个新的图形。

举例：通过使用拼图玩具，让学生尝试将几个小图形拼成一个大图形，或者将一个大图形拆分成几个小图形，从而理解图形的组合与分解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、图形识别应用程序

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、图形素材库

-教学手段：互动式白板、实物模型、手工制作材料

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——认识图形。你们在生活中都见到过哪些图形呢？谁能举例来说一说？

-（学生）我看到了圆形的球，还有正方形的窗户。

2.确定学习目标

-（教师）很好，我们今天就来学习这些图形的特点。请大家打开课本第X页，我们一起看看今天的学习目标。

3.图形的初步识别

-（教师）首先，我们来看看这些图形的形状。请同学们拿出准备好的图形卡片，我来给大家展示一个圆形，谁能告诉我，你们手中的圆形长什么样子？

-（学生）圆形没有角，它的边界是弯曲的。

4.图形特征的探究

-（教师）很好，那我们再来看看正方形。正方形有几条边？每个角是什么形状的？

-（学生）正方形有四条边，每个角都是直角。

5.实物操作与讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，每个小组都有一套图形模型。请你们尝试将这些模型拼成一个大的图形，或者将一个大图形分解成几个小图形。拼完后，向大家展示并描述你们的作品。

-（学生）我们用三个三角形拼成了一个大的三角形。

6.图形分类游戏

-（教师）很好，现在我们来进行一个图形分类的游戏。我会展示一些图形，请你们快速将相同形状的图形放在一起。准备好了吗？我们开始吧！

-（学生）我们找到了所有的正方形，放在了一起。

7.图形性质的应用

-（教师）通过刚刚的活动，我们知道了不同的图形有不同的特征。现在，请同学们尝试回答一个问题：如果要用这些图形拼成一个大的正方形，我们需要哪些图形？为什么？

-（学生）我们需要四个相同的正方形，因为正方形的四条边相等。

8.小组讨论与展示

-（教师）现在，请大家回到小组，讨论一下你们在生活中还见过哪些图形？它们分别有什么特征？每个小组选一个代表来汇报你们的讨论结果。

-（学生）我们发现了门是长方形的，车轮是圆形的。

9.总结与复习

-（教师）非常好，我们今天学习了圆形、正方形、长方形和三角形。现在，请你们告诉我，每种图形的特征是什么？

-（学生）圆形没有角，正方形有四条相等的边和四个直角，长方形有两条长边和两条短边，三角形有三条边。

10.作业布置

-（教师）今天的作业是，请你们回家后，用纸和剪刀剪出