第8课+三国至隋唐的文化+课件--2025届高三历史统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

中外历史纲要（上）

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

第8课三国至隋唐的文化;中外历史纲要(上册)—历史时空观;五年高频考点;1.教材融合：;时空坐标;一、儒学、道教与佛教的发展—调和与激荡;核心突破：儒学正统地位为什么会受到挑战;3.儒家应对：;5）实质：回归儒学本原，复兴儒学，巩固儒学主流思想的统治地位。;4.佛教发展：;4)反佛：;知识拓展：佛教中国化—唐朝时禅宗为何能成主流;5.道教发展：;知识拓展：魏晋玄学（一种崇尚老庄的思潮）;;核心突破：三教关系的认识;图解知识点：三教关系的表现;（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·25）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代（）

A.皇帝的好恶决定宗教兴亡B.儒学的政治地位最为稳固

C.道教的社会影响最大D.佛教的社会基础薄弱

（2022广东卷．4）魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏，张载主张（）

A.儒法并用以维护君权B.立足考据以重建学风

C.复兴儒学以回应挑战D.杂糅佛道以构建理学;（2019·全国Ⅲ卷·25）新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要因素是（）

A．经济发展水平 B．绘画技术进步

C．政治权力干预 D．儒家思想影响

隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主并吸收佛教、道教的理论。唐朝统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。这一变化的出现是由于（）

A．儒学正统地位不断受佛道冲击

B．为了发展和完善儒家思想的需要

C．唐朝中外思想文化的广泛交流

D．统治者要加强对思想文化的控制;唐代的佛教与道教都强调自己的师承与宗脉。韩愈则强调儒家思想经历了尧舜禹汤、文武周公以至孔孟的传递顺序，“轲之死，不得其传焉”，并宣称：“己之道，乃夫子、孟轲、扬雄所传之道。”韩愈这样做的目的是()

A.仿照佛道做法，追溯儒学源流B.抬高孟子地位，宣扬格物穷理

C.顺应三教合一，汲取佛道精髓D.建立儒学道统，树立自身权威

“缁衣之众，参半于平俗；黄服之徒，数过于正户。所以国给为此不足，王用因之取乏。”材料反映出南北朝时期()

A.佛、道教势力已对政权构成威胁B.刑罚严酷社会矛盾尖锐

C.民族融合导致服饰丰富多彩D.割据混战造成人口剧减;甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明()

A.佛教思想冲击中国传统文化 B.宣扬孝道成为佛经主要内容

C.佛教文化和中国文化趋于合流D.佛教主动适应中国文化传统

魏晋时期，玄学盛行，很多人主张政治上应当“无为”，生活作风上要任其“自然”，社会风气上崇尚“清淡”。这说明，当时（）

A．儒学独尊的地位被打破B．民族纷争，社会动荡不安

C．我国经济重心开始南移D．佛教盛行;核心考点突破：魏晋文人风度、文人自觉、文化多元;二、文学艺术-调和与激荡-繁荣;2.文学：;知识点补充：魏晋南北朝时期文学的特色;2)唐朝：诗歌的黄金时代;知识回顾：古代中国的文学发展趋势;(2020·江苏卷·3)有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（）

A．社会变迁影响唐诗创作B．盛唐气象推动唐诗演变

C．唐诗全景再现社会真实D．安史之乱导致唐诗衰微

（2020·天津高考·2）北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。诗中描写木兰“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对军功的奖赏。由此能够确定《木兰诗》()

A．记载了古代政治制度的变迁B．属于宋代文人创作的诗歌

C．在流传中融入新的历