2024-2025学年小学音乐二年级上册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐二年级上册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一课

1.1（演唱）阿里里

1.2（听赏）阿细跳月

1.3（音乐游戏）阿西里西

1.4（音乐知识）音高、唱名、手势（re）(mi)

二、第二课

2.1（演唱）金铃铛

2.2（音乐知识）节奏记号

2.3（听赏）丰收之歌

2.4（律动）摘果子

三、第三课

3.1（演唱）阿凡提骑驴

3.2（音乐知识）音高、唱名、手势7（si）

3.3（演唱）对十

四、第四课

4.1（听赏）在钟表店里

4.2（音乐知识）反复记号（一）

4.3（音乐小游戏）我的小火车

4.4（演唱）时间像小马车

4.5（演唱）大钟和小钟

五、第五课

5.1（听赏）窗花舞

5.2（演唱）小毛驴

5.3（演唱）剪窗花

5.4（音乐知识）音高、唱名、手势4（fa）

六、第六课

6.1（认识乐器）三角铁串铃响板蛙鸣筒

6.2（演唱）蒙古小夜曲

6.3（音乐游戏）听一听、猜一猜

6.4（演唱）望月亮

七、第七课

7.1（集体舞）跳竹竿

7.2（演唱）交城山

八、第八课

8.1（演唱）两只老虎

8.2（听赏）老虎磨牙

8.3（演唱）锣鼓歌

8.4（认识乐器）鼓钹锣

九、第九课

9.1（演唱）音阶歌

9.2（音乐游戏）我的朋友就是你

9.3（听赏）DoReMi

9.4（演唱）白鸽

十、第十课

10.1（演唱）贝壳之歌

10.2（听赏）小狗圆舞曲

10.3（歌表演）学飞

第一课（演唱）阿里里

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“小学音乐二年级上册湘艺版（2024）第一课（演唱）阿里里”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握歌曲《阿里里》的演唱技巧，培养音乐兴趣和审美能力。课程设计紧密围绕课本内容，结合二年级学生的认知特点，分为以下几个环节：

1.导入：通过播放歌曲《阿里里》的音频，引发学生兴趣，激发学习欲望。

2.歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生对歌曲有全面的了解。

3.演唱教学：以示范、模仿、练习的方式，教授歌曲的演唱技巧，重点强调歌曲的节奏和旋律。

4.互动环节：组织学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱水平。

5.总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。

6.课后作业：布置演唱练习任务，巩固所学内容，为下一节课做好准备。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过以下方面培养学生的音乐学科素养：

1.音乐感知与表现：培养学生对歌曲《阿里里》的节奏、旋律、和声的感知能力，提升对音乐要素的敏感度和理解力。

2.音乐实践与创新：通过演唱练习，提高学生的音乐技能，培养其独立演唱和合作演唱的能力，同时鼓励学生在演唱中加入自己的创意。

3.音乐审美与鉴赏：引导学生体验歌曲的情感表达，培养对音乐美的感知和鉴赏能力，激发学生对音乐艺术的热爱。

4.音乐文化理解：通过学习《阿里里》这首歌曲，了解其背后的文化背景，增进学生对我国民族音乐文化的认识和理解。

5.音乐情感与价值观：通过音乐学习，培养学生的集体荣誉感和社会责任感，形成积极向上的情感态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《阿里里》的节奏和旋律。

2.正确演唱歌曲中的音准和节奏。

难点：

1.歌曲中快速节奏的准确把握。

2.歌词与旋律的同步配合。

解决办法：

1.采用分句教学，先教授旋律，再结合歌词，逐步引导学生掌握整首歌曲。

2.通过拍手、跺脚等身体动作辅助学生感知节奏，加强节奏感。

3.设计合唱练习，让学生在集体合作中相互校正音准，提高演唱准确性。

4.对于快速节奏，可以放慢速度让学生先熟悉，再逐渐恢复原速，逐步突破难点。

5.安排小组练习，鼓励学生互相交流，共同解决演唱中的问题。

四、教学资源

1.硬件资源：音响设备、投影仪、电脑、白板。

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：歌曲《阿里里》音频、视频。

5.教学手段：合唱、小组讨论、身体动作辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习《阿里里》歌曲，听录音，熟悉旋律和歌词，尝试自主演唱。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入：播放《阿里里》歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律特点。

-歌曲分析：讲解歌曲的结构，分析节奏和旋律，示范演唱，强调重难点。

-演唱练习：分组练习，教师逐个指导，纠正音准和节奏错误，重点突破快速节奏部分。

-互动合作：组织学生进