2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）大象版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）大象版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元感官兄弟

1.11辨别真假水果

1.22感官的本领

1.33水果分享会

1.4本单元复习与测试

二、第二单元观察常见的动物

2.11观察兔子

2.22常见的动物

2.33我喜欢的动物

2.4本单元复习与测试

三、第三单元我在哪里

3.11前后左右

3.22东南西北

3.33太阳的位置变化

3.4本单元复习与测试

四、第四单元多变的月亮

4.11月亮什么样

4.22月亮“变脸”

4.33白天和夜晚

4.4本单元复习与测试

第一单元感官兄弟1辨别真假水果

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元感官兄弟1辨别真假水果

教材分析

《小学科学一年级上册（2024）大象版（2024）第一单元感官兄弟1辨别真假水果》章节旨在通过实践活动，让学生运用感官去观察、辨别真假水果，培养他们的观察能力和实践操作能力。本节课内容与生活实际紧密结合，通过引导学生运用视觉、嗅觉、触觉等多种感官进行观察和比较，帮助学生建立对水果的基本认识，提高他们的生活常识。同时，教材还注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流观察结果，共同完成任务。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、比较、分析真假水果的特征，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力，使学生在探究活动中形成科学思维和方法。

2.科学态度素养：培养学生对待科学活动的认真、严谨态度，鼓励学生在观察和实验过程中保持好奇心，勇于尝试和质疑，培养批判性思维。

3.科学伦理素养：引导学生关注食品安全，提高对生活中假冒伪劣产品的警觉性，培养诚实守信、尊重他人成果的品质。

4.合作交流素养：在辨别真假水果的活动中，培养学生与他人合作、分享观察结果、倾听他人意见的能力，提高团队协作意识。

5.生活实践素养：通过本节课的学习，让学生将所学知识应用于生活实际，提高生活自理能力，形成良好的生活习惯。

学情分析

本节课面向一年级学生，他们处于认知发展的初级阶段，对世界充满好奇心。在知识方面，学生对水果有基本的认识，但尚未掌握系统的辨别方法。在能力方面，学生的观察能力和分析能力尚待提高，需要通过实践活动逐步培养。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但还需加强团队协作能力的培养。

一年级学生的行为习惯正处于形成阶段，他们可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。这些习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对这些学情，本节课的教学应注重实践操作，引导学生积极参与，通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识和耐心。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《小学科学一年级上册（2024）大象版》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与真假水果相关的图片、视频资料，以及水果的实物样本，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于观察水果特征的放大镜、天平、嗅觉测试盒等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备一张实验操作台，以及必要的实验工具和记录材料。确保教室环境整洁、有序，便于学生进行观察和实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辨别真假水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样辨别真假水果吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些真假水果的图片或视频片段，让学生初步感受辨别真假水果的重要性。

-简短介绍辨别真假水果的基本概念和其在食品安全中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辨别真假水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辨别真假水果的基本概念、方法及其重要性。

过程：

-讲解辨别真假水果的定义，包括其主要感官元素（视觉、嗅觉、触觉）。

-详细介绍辨别真假水果的方法，使用示例或案例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解辨别真假水果在实际生活中的应用或作用。

3.真假水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真假水果的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的真假水果案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真假水果的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论真假水果的识别技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

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