2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生参与化学实验，使学生深刻理解化学是一门以实验为基础的科学，培养学生的观察能力、实验操作能力及科学探究精神。结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析展开，使学生初步掌握实验方法，激发学习化学的兴趣，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识和实践操作能力。通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析结果的能力，提升科学探究素养。同时，注重学生在实验过程中的实践操作，加强动手能力，培养严谨的科学态度和团队协作精神，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的科学探究方法，了解了物质的分类和变化，具备了一定的实验操作基础，如简单的仪器使用和基本实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对新奇事物充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所发展，但仍然偏好直观形象的学习方式。此外，他们喜欢通过小组合作进行学习，乐于分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在实验操作中出现失误，对实验现象的理解和解释可能会存在困难。此外，对于化学实验中的数据处理和分析，学生可能感到复杂和困难，需要教师在引导过程中耐心指导，帮助学生逐步克服。同时，部分学生可能对化学符号和化学方程式的书写感到困惑。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以案例分析，增强学生对化学实验的理解。

2.设计小组合作实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，通过小组讨论分析结果，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，展示实验操作视频和化学变化过程动画，帮助学生直观理解实验步骤和化学反应原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的化学实验现象，如颜色变化、气体产生等，引发学生对化学的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学基本概念和实验基本操作，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解化学是一门以实验为基础的科学，介绍实验在化学研究中的重要性。

举例说明：通过具体实验案例，如酸碱中和反应、金属的腐蚀等，说明实验在化学研究中的应用。

互动探究：引导学生进行小组讨论，设计简单的实验方案，预测实验结果，培养学生的实验设计能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调化学实验的重要性，以及学生在实验过程中展现的科学探究精神。

5.作业布置（约5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，如设计一个简单的化学实验，撰写实验报告，加深对化学实验的理解和应用。

学生学习效果

1.理解了化学实验在化学研究中的基础地位，认识到实验是验证化学理论、发现化学规律的重要手段。

2.掌握了化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的正确使用、实验步骤的合理安排以及实验数据的准确记录。

3.通过实验观察，学生能够描述化学变化的现象，如颜色变化、沉淀生成、气体产生等，并能够对这些现象进行科学的解释。

4.学生的科学探究能力得到提升，能够提出问题、设计实验方案、进行实验探究，并能够通过小组合作分享实验成果。

5.学生能够运用化学知识解决实际问题，如通过实验探究不同金属的腐蚀速率，为防止金属腐蚀提供实验依据。

6.学生在实验过程中培养了严谨的科学态度和团队协作精神，学会了在实验中遵循科学方法，尊重实验结果。

7.学生对化学学习的兴趣得到激发，通过亲自动手做实验，体验了化学学习的乐趣，增强了学习动力。

8.学生能够将所学知识应用于日常生活，如通过实验了解酸碱中和反应，能够解释和应用到生活中的相关问题。

9.学生在撰写实验报告的过程中，提高了科学写作能力，能够清晰、准确地表达实验过程和结果。

10.学生通过本节课的学习，为后续化学课程的学习打下了坚实的基础，为高中化学的学习做好了准备。

板书设计

①化学实验的基础地位

-“化学是一门以实验为基础的科学”

-“实验是验证化学理论、发现化学规律的重要手段”

②化学实验的基本操作

-“实验仪器的正确使用”

-“实验步骤的合理安排”

-“实验数据的准确记录”

③实验现象的观察与解释

-“颜色变