2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《11课 智能输词句——词组和整句输入》说课稿.docxVIP

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《11课智能输词句——词组和整句输入》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《11课智能输词句——词组和整句输入》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第三周星期三

4.教学时数：1课时

本节课将围绕清华版信息技术三年级上册第三单元《智能输词句——词组和整句输入》展开，通过讲解和实践，使学生在掌握基本的拼音输入法的基础上，学会使用智能输入法输入词组和整句，提高打字速度和准确性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、创新思维能力和信息道德素养。学生将通过本节课的学习，能够熟练运用智能输入法进行词组和整句输入，提高信息检索与处理的效率；同时，通过探索和实践智能输入的功能，激发创新思维，培养解决实际问题的能力；此外，强调在信息输入过程中的规范操作和尊重知识产权，增强学生的信息道德意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握智能输入法的使用方法。

2.能够熟练输入词组和整句。

难点：

1.智能输入法的功能理解和应用。

2.输入过程中的错误纠正和效率提升。

解决办法：

1.通过演示和操作，详细讲解智能输入法的功能，让学生跟随操作，逐步熟悉并掌握。

2.设计练习环节，让学生在课堂上实际操作，针对输入过程中出现的问题进行实时指导和纠正。

3.引导学生观察智能输入法的提示功能，学会根据提示选择正确的词组和整句，提高输入效率。

4.对于错误纠正，通过设置错误案例分析，让学生自己发现错误并学会改正，增强解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备清华版（2012）信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备智能输入法使用教程视频、相关操作流程图解。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，安装智能输入法软件。

4.教室布置：将学生分为小组，每组配备一台电脑，便于学生实操练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能输入法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时是怎么使用电脑打字的？有没有觉得打字速度慢或者输入不方便的时候？”

2.展示一些使用智能输入法的视频片段，让学生初步感受智能输入法的便捷和高效。

3.简短介绍智能输入法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、智能输入法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能输入法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解智能输入法的定义，包括其主要功能和使用场景。

2.详细介绍智能输入法的组成部分，如词库、输入引擎等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解智能输入法的实际应用和作用。

三、智能输入法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能输入法的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的智能输入法使用案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能输入法的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用智能输入法提高打字效率。

4.小组讨论：让学生分组讨论智能输入法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与智能输入法相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能输入法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能输入法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括智能输入法的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调智能输入法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智能输入法。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于智能输入法的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《智能输入法的发展历程与技术演进》

-《智能输入法在多语言环境下的应用》

-《智能输入法与人工智能技术的融合》

-《智能输入法在辅助学习中的应用案例》

2.课后自主学习和探究建议