2023一年级数学下册 6 100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学下册6100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）配套说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学下册6100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数练习课（1）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版一年级数学下册教材，通过练习课的形式，帮助学生巩固两位数减一位数、整十数的减法运算，提高学生的计算能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过两位数减一位数、整十数的练习，学生将提升对数的敏感度，发展数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的简单问题，培养应用意识和创新意识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两位数减一位数的计算方法，能够熟练进行计算。

②理解整十数减法的概念，能够正确运用减法规则进行计算。

2.教学难点

①学生能够区分两位数减一位数和整十数的减法运算，避免混淆。

②学生在计算过程中能够准确处理借位和退位的情况，特别是在十位和个位之间进行借位时，能够正确调整数位。

③学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，如使用减法计算购物找零等生活场景。

④培养学生自我检查和纠错的能力，使其在计算过程中能够发现并纠正错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过讲解两位数减一位数和整十数的减法规则，引导学生积极参与，提问并解答学生的疑惑。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“商店找零”游戏，让学生在模拟的购物环境中运用所学知识，增强实际操作能力。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示减法运算的动态过程，帮助学生直观理解借位和退位的计算方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在购物时有没有遇到过找零的情况？今天我们要学习的内容可以帮助你们解决这个问题。”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的两位数加一位数和整十数的加法，为减法学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解两位数减一位数和整十数的减法规则，包括借位和退位的概念。

举例说明：通过具体例子，如“24减6”和“50减20”，演示计算过程，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分组，每组一个题目，让学生尝试计算并讨论计算过程中遇到的问题，如借位和退位的处理。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成练习题，如书本上的练习题或教师设计的补充题目，加深对两位数减一位数和整十数减法的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调两位数减一位数和整十数减法的重点和难点，如借位和退位的正确处理。

提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况，鼓励学生分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

布置针对性的课后作业，包括书面练习和口头练习，要求学生回家后复习课堂内容，完成一定数量的减法题目，巩固所学知识。

具体过程如下：

-导入

-提出问题，引导学生思考。

-回顾两位数加一位数和整十数的加法，为减法学习做铺垫。

-新课呈现

-讲解两位数减一位数和整十数的减法规则。

-通过例子演示计算过程，让学生直观理解。

-分组讨论，引导学生探究借位和退位的问题。

-巩固练习

-学生独立完成练习题，加深理解。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-课堂总结

-总结本节课主要内容，强调重点和难点。

-提问学生，检查掌握情况。

-作业布置

-布置书面和口头作业，要求学生复习并巩固所学内容。

知识点梳理

1.两位数减一位数的减法规则

-当个位数大于或等于减数时，直接相减，个位数减少相应的数值。

-当个位数小于减数时，需要从十位借位，十位数减少1，个位数增加10，然后再进行减法运算。

2.两位数减整十数的减法规则

-直接从十位减去整十数的十位数，个位数保持不变。

3.借位和退位的处理

-借位：当个位数小于减数时，从十位借1，十位减少1，个位增加10。

-退位：在加法中，当个位数相加满10时，向十位进1，十位增加1。

4.计算顺序

-在进行两位数减一位数或整十数的减法时，应先从个位开始计算，如果需要借位，再处理十位。

5.实际应用

-学生应学会将两位数减一位数和整十数的减法应用于解决实际生活中的问题，如购物找零、物品数量减少等。

6.练习题类型

-直接给出两个数，要求进行减法运算。

-给出一个数学问题，要求学生通过减法运算找出答