第八单元《丰富词语积累彰显语言魅力》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第八单元《丰富词语积累彰显语言魅力》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元《丰富词语积累彰显语言魅力》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版高中语文必修上册第八单元《丰富词语积累彰显语言魅力》。本单元主要包括以下内容：

1.《词语积累与应用》一节，介绍词语的分类、积累方法和应用技巧，通过实例分析词语的用法和效果。

2.《成语故事与成语运用》一节，讲述成语的来源和故事，引导学生学会正确运用成语，提高语言表达能力。

3.《修辞手法与语言魅力》一节，讲解修辞手法的种类、作用及运用，培养学生运用修辞手法增强语言表现力的能力。

4.《诗歌鉴赏与语言魅力》一节，通过诗歌鉴赏，让学生感受诗歌中的语言魅力，提高审美情趣。

本节课旨在帮助学生丰富词语积累，提高语言表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生积累和运用丰富多样的词语，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：通过成语故事、修辞手法的学习，激发学生的思维活力，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解成语背后的文化故事，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过诗歌鉴赏，提升学生的审美能力，激发创造力和想象力，培养高雅的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的语言表达。

-学生对成语有一定的了解，能够识别并简单运用一些常用成语。

-学生在初中阶段接触过基本的修辞手法，对诗歌有一定的鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对丰富多样的语言表达有浓厚兴趣，喜欢探索和模仿新颖的表达方式。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来积累词语和修辞手法。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好通过故事学习，有的学生喜欢实践和应用，还有的学生倾向于理论学习和系统归纳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在积累和运用成语时，可能会遇到理解不深刻、用法不当的问题。

-在学习修辞手法时，学生可能会觉得抽象难以理解，难以准确运用到实际写作中。

-学生在诗歌鉴赏方面，可能缺乏深入的审美体验和批判性思维，难以把握诗歌的深层内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解成语故事、修辞手法和诗歌鉴赏的基本知识，帮助学生建立系统的理论知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享词语积累的心得和诗歌鉴赏的体验，激发学生的思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体的语言实例，让学生在实践中学习和体会语言表达的技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示成语故事、修辞手法的实例和诗歌的图文并茂资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生通过游戏和模拟活动巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的自主学习能力和信息素养。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习第八单元《丰富词语积累彰显语言魅力》的内容。在这个单元中，我们将一起探索如何通过积累丰富的词语和运用修辞手法来提升我们的语言表达能力。首先，请大家回忆一下我们之前学过的成语，谁能举几个例子呢？

2.非常好，同学们对成语已经有了初步的了解。那么，我们今天就来进一步学习如何通过积累成语和运用修辞手法，使我们的语言更加生动有趣。

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来学习《词语积累与应用》这一节。请大家打开课本，翻到第XX页。这里列出了几种词语的分类，让我们一起来了解一下。请一位同学朗读这部分内容，其他同学注意听讲，并思考这些分类在我们日常生活中的应用。

2.（学生朗读完毕）很好，现在我想请大家举例说明，你们在哪些场合或情境下用到过这些词语分类？请几位同学分享一下你们的经历。

3.接下来，我们来看《成语故事与成语运用》这一节。成语是汉语中的瑰宝，每个成语背后都有一个故事。现在，请大家阅读课本中的几个成语故事，并思考这些成语在现代汉语中的用法。

4.（学生阅读完毕）非常好，现在我们来讨论一下，这些成语在你们平时的写作或口语表达中是否经常用到？它们各自有什么独特的表达效果？

三、全文侧重点讲解

1.下面，我们进入《修辞手法与语言魅力》这一节。修辞手法是提升语言表达效果的重要工具。首先，我们来看课本中提到的几种修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等。请一位同学简要介绍这些修辞手法的特点。

2.（学生介绍完毕）很好，现