2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题说课稿新人教版

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教具

设计意图

本节课通过引导学生运用已学的4以内的加法和减法知识，解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。结合三年级学生的认知水平，通过创设生活情境，让学生在具体情境中理解减法的意义，学会运用减法解决生活中的简单问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，通过实际问题感知数的运算规律，发展学生的逻辑思维和数学抽象能力；提升学生应用意识，将数学知识与生活实际结合，锻炼解决实际问题的能力；强化学生的数学交流能力，通过小组合作与讨论，培养表达和倾听的技巧。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行20以内的加减法运算，对数的概念有了初步的理解。在知识层面，学生对基本的数学运算符号和加减法原理有了一定的认识，但尚未形成系统的数学思维。在能力层面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的问题解决能力正在发展，但需要进一步引导和锻炼。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意尝试和探索，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。此外，学生的行为习惯处于培养阶段，需要教师在教学过程中不断强化正确的学习态度和方法，帮助学生形成良好的学习习惯。学生对数学课程的学习态度积极，但可能存在因难度增加而导致的畏难情绪，教师应关注学生的个别差异，适时给予鼓励和指导，以提升他们的学习自信心和效果。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级数学上册课本。

2.辅助材料：制作PPT，包含相关例题、练习题及生活情境图片。

3.教具：计数器、小棒等直观教具，帮助学生形象理解减法运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作探究解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的例题和生活中的实际问题，要求学生思考如何运用减法解决。

设计预习问题：如“如果你有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？请用减法表示。”

监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的数据，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读教材和预习资料，理解减法的概念。

思考预习问题：学生尝试用减法解答预习问题，并记录自己的思考过程。

提交预习成果：学生将预习答案和思考过程拍照上传至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于分享水果的故事，引出减法的概念。

讲解知识点：通过例题讲解减法的运算规则和注意事项。

组织课堂活动：分组讨论，每组解决一个实际问题，如“小明有8个橘子，给小红2个，小明还剩几个？”

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将故事中的问题转化为减法运算。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试解决实际问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解减法的运算规则。

实践活动法：通过小组合作解决实际问题，加深对减法的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生活相关的减法问题作业，如购物找零问题。

提供拓展资源：推荐一些数学游戏和视频，帮助学生进一步理解减法。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，提高数学兴趣。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结减法的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成对减法的深入理解。

本节课的重难点在于理解减法在生活中的应用，并通过实际问题培养解决问题的能力。每个环节都旨在帮助学生掌握减法运算，并能够在实际情境中灵活运用。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《生活中的数学》——通过生活中的实例，让学生了解减法在生活中的广泛应用，如购物找零、食材分割等。

《数学故事汇编》——收录了一些有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

《数学思维训练》——提供一系列数学思维训练题目，帮助学生锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

2.课后自主学习和探究

（1）观察生活中的减法现象，记录下来并分享给同学。

（2）设计一个与减法相关的数学游戏，与同学一起玩。

（3）收集一些数学家的故事，了解他们是如何发现和运用减法的。

（4）尝试用减法解决以下问题：

-如果你有5个苹果，