2023三年级数学上册 二 千克和克第1课时 认识千克说课稿 苏教版.docxVIP

2023三年级数学上册二千克和克第1课时认识千克说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版三年级数学上册第二单元“千克和克”第1课时“认识千克”。本节课主要让学生通过观察、操作和比较，理解千克的概念，掌握千克与克之间的换算关系，以及如何使用千克来计量物体的质量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了简单的质量单位“克”，对质量的初步概念有了认识。本节课将在此基础上，引导学生进一步认识更大的质量单位“千克”，并将其与克进行对比，从而建立完整的质量单位体系，为后续学习打下基础。教材中通过具体的实例和生活情境，帮助学生理解和掌握千克的概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象能力和数据分析观念。通过认识千克这一质量单位，学生将提高对物体质量的感知与判断能力，能够将生活中的质量信息抽象为数学概念，发展数学抽象素养。同时，通过实际操作和比较，学生将学会收集和处理质量数据，增强数据分析观念，从而提升解决问题的能力，为后续学习奠定坚实的数学思维基础。

重点难点及解决办法

重点：理解千克的概念，掌握千克与克之间的换算关系。

难点：将千克的概念应用到实际生活中，正确使用千克进行物体质量的计量。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具：通过展示实物（如1千克重的苹果、书本等），让学生直观感受千克的质量，从而理解千克的概念。

2.创设生活情境：结合生活实例，如购物时使用的千克秤，让学生在实际操作中感受千克的使用，加深对千克的理解。

3.对比教学：通过克与千克的对比，让学生发现两者之间的换算关系，引导学生自主探索换算方法。

4.练习巩固：设计多样的练习题，让学生在实际操作中运用千克和克的换算，巩固所学知识。

5.小组合作：鼓励学生进行小组讨论，分享各自对千克的理解和换算经验，促进学生的合作与交流，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解千克的概念及其与克的换算关系。

-实验法：通过称量不同物体，让学生实际感受千克的质量。

-讨论法：引导学生讨论千克在日常生活中的应用，增强理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示千克和克的概念、换算关系以及生活实例。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固千克的概念。

-实物操作：提供实物教具，让学生亲手操作，直观感受千克的质量。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中见过哪些称重的场景？”引发学生对质量单位的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾二年级时学习的克，以及克在生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍千克的概念，解释千克与克之间的换算关系（1千克=1000克）。

-举例说明：使用实物教具，如1千克重的物体，让学生感受千克的质量，并通过称量不同重量的物体，让学生理解千克的实际意义。

-互动探究：分组讨论，让学生思考千克在生活中的应用，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，使用教学软件中的互动练习题，让学生在电脑上操作，巩固千克与克的换算关系。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括千克的概念、千克与克的换算关系以及千克在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，让学生回家后独立完成，进一步巩固千克的概念和换算关系。同时，鼓励学生观察生活中的千克应用，记录下来，下节课分享。

学生学习效果

学生在本节课结束后，应取得以下学习效果：

1.理解千克的概念：学生能够准确描述千克是什么，知道千克是质量的计量单位，并且能够通过实物感受千克的质量。

2.掌握千克与克的换算关系：学生能够熟练地记住1千克等于1000克，并能进行简单的换算。

3.应用千克进行物体质量的计量：学生在生活中遇到需要称重的情境时，能够正确使用千克作为质量单位，进行物体质量的估算和计量。

4.增强数据分析观念：通过本节课的学习，学生能够收集和处理质量数据，提高数据分析的能力。

5.提升问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用千克的概念和换算关系，解决与质量相关的数学问题。

6.建立数学思维：学生通过本节课的学习，能够将生活中的质量信息抽象为数学概念，发展数学思维，为后续的数学学习打下基础。

7.增强合作交流能力：在小组讨论和互动探究中，学生能够有效沟通，分享自己的理解和经验，学会倾听和尊重他人的意见。

8.培养学