2023三年级英语下册 Unit 7 Is this an orange第1课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit7Isthisanorange第1课时说课稿湘少版

授课内容

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教材分析

“2023三年级英语下册Unit7Isthisanorange第1课时说课稿湘少版”本节课选自湘少版三年级英语下册第七单元第一课时，主要学习询问物品的句型“Isthis…?”及其回答“Yes,itis./No,itisnt.”，以及单词“orange,apple,banana,pear,elephant,tiger”等。通过本节课的学习，旨在培养学生询问物品的能力，激发学生学习英语的兴趣，为后续单元的学习打下基础。本节课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够运用“Isthis…?”句型进行真实场景中的物品询问，增强学生的语言交际能力。同时，通过词汇学习，提高学生的词汇积累和运用能力，发展学生的思维品质，培养观察、分析和归纳的能力。此外，注重培养学生的文化意识，让学生在语言学习中了解不同文化背景下的交流习惯，提升跨文化交际素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握询问物品的句型“Isthis…?”及其回答“Yes,itis./No,itisnt.”，以及单词“orange,apple,banana,pear,elephant,tiger”。

难点：正确运用句型进行交际，以及在真实场景中准确运用新学的词汇。

解决办法：

1.通过实物展示、图片卡片等直观教学手段，帮助学生形象地理解和记忆单词及句型。

2.创设真实场景，如教室、超市等，让学生在模拟环境中练习使用句型，提高实际运用能力。

3.设计互动游戏，如角色扮演、猜谜游戏等，激发学生学习兴趣，增强记忆效果。

4.开展小组活动，让学生在小组内相互练习，互相纠正错误，提高口语表达能力。

5.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，帮助其克服难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体的交流任务，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际操作中学习并运用语言。

2.设计互动游戏和小组活动，如猜谜游戏、快速问答等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性和参与度。

3.使用多媒体辅助教学，如播放英语歌曲、动画短片等，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问物品句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到不认识物品的情况？是怎么询问的呢？”

展示一些关于水果和动物的图片，让学生初步感受英语询问物品句型的实用性和必要性。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.询问物品句型及词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问物品句型的基本结构，掌握相关词汇。

过程：

讲解询问物品句型“Isthis…?”及其回答“Yes,itis./No,itisnt.”的结构和用法。

详细介绍本节课需要学习的单词“orange,apple,banana,pear,elephant,tiger”。

使用实物或图片，让学生直观地理解单词的含义。

3.询问物品句型及词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问物品句型的应用和词汇的运用。

过程：

选择几个典型的物品询问场景，如超市、果园等，进行分析。

详细介绍每个场景中如何使用句型进行询问，以及单词的运用。

引导学生思考这些场景中可能出现的对话，以及如何运用所学知识进行实际交流。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同场景中灵活运用句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与询问物品句型相关的场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中可能出现的物品和如何使用句型进行询问。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问物品句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景、物品和句型的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问物品句型的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括询问物品句型的结构、相关词汇以及场景应用。

强调询问物品句型在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生多练习、多运用。

布置课后作业：让学生模拟不同的场景，编写询问物品的对话，以