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1学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》第二课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕尊重他人这一主题，结合统编版道德与法治六年级下册教材内容，引导学生理解尊重他人的重要性，培养他们的尊重意识，提高人际交往能力。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人的意识，提高他们的道德素养和法治观念。

2.引导学生学会在日常生活中运用尊重他人的原则，提升人际沟通和交往能力。

3.激发学生对于社会公德的认识和自我修养的内驱力，形成良好的道德行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生深刻理解尊重他人的含义及其在人际交往中的重要性。具体包括：

-让学生认识到尊重他人是文明交往的基本原则，例如在课堂上讨论如何通过礼貌用语、倾听他人意见等方式体现尊重。

-引导学生学会在日常生活中尊重他人的感受和权利，比如在小组活动中如何尊重他人的意见和选择。

-培养学生遵守社会规范和法律，尊重他人的个人空间和隐私，例如不随意翻看他人的物品或泄露他人秘密。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生将尊重他人的理念转化为具体的行为表现，以及如何处理与他人发生冲突时的情况。具体包括：

-学生可能难以理解尊重他人的深层含义，例如在面对不同文化背景的同学时，如何体现出尊重和理解。教学中可以通过案例分析，让学生讨论如何在不同文化背景下展现尊重。

-学生在遇到与他人意见不一致时，可能不知道如何妥善处理，例如在小组讨论中如何既表达自己的观点又不伤害他人。教学中可以设计角色扮演活动，让学生模拟冲突场景，学习有效沟通和解决问题的方法。

-学生可能难以在现实生活中坚持尊重他人的行为，例如在竞争激烈的环境中，如何保持对他人的尊重。教学中可以结合实际案例，引导学生认识到尊重他人也是自我成长的一部分。

四、教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与尊重他人主题相关的视频片段、名人故事、卡通图片等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如白板和记号笔，以便学生讨论和展示成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.我首先以一个轻松的话题开始本节课：“同学们，你们在日常交往中，觉得什么样的人最受欢迎呢？”让学生自由发言，引导他们思考受欢迎的原因。

2.接着，我总结：“通常，那些懂得尊重他人的人最受欢迎。今天，我们就来学习如何更好地尊重他人。”

二、探究尊重他人的含义

1.我请同学们打开教材，阅读《学会尊重》这一章节，边读边思考：“尊重他人具体意味着什么？”

2.学生阅读完毕后，我邀请他们分享自己的理解。我会根据学生的回答，总结尊重他人的基本要点，如尊重他人的观点、情感、权利等。

3.我通过展示一些生活中的实例，让学生更直观地理解尊重他人的含义。例如，播放一段关于不同文化背景下尊重他人的视频。

三、讨论尊重他人的重要性

1.我提问：“为什么我们要尊重他人？”让学生思考并回答。

2.学生回答后，我进一步解释尊重他人对于建立和谐人际关系的重要性，并强调尊重他人也是自我成长的一部分。

3.我组织学生进行小组讨论，分享自己曾经经历过的因尊重他人而获得积极反馈的故事。

四、学习尊重他人的行为表现

1.我展示一些尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人、遵守规则等，并请同学们思考这些行为背后的意义。

2.我让学生分小组，每组设计一个尊重他人的情景剧，通过角色扮演来展示尊重他人的行为。

3.各小组表演结束后，我邀请其他小组进行评价，讨论哪些行为体现了尊重他人。

五、处理与他人意见不一致的情况

1.我提出一个假设情境：“当你和同学在某个问题上意见不一致时，你该如何表达自己的观点，同时又不伤害到对方？”

2.学生思考并回答后，我引导他们学习如何用尊重的方式表达不同意见，例如使用“我感到……，但我认为……”的句式。

3.我组织学生进行小组练习，模拟不同意见的交流场景，实践尊重他人的表达方式。

六、尊重他人的实践与反思

1.我布置一个课后实践任务，要求学生在接下来的一个星期内，记录自己在生活中尊重他人的具体行为，并写下自己的感受。

2.我提醒学生在实践过程中，注意观察他人的反应，思考尊重他人对人际关系的积极影响。

3.下节课开始时，我会邀请学生分享自己的实践经历，并进行集体反思，讨论如何在日常生活中更好地实践尊重他人的原则。

七、总结与布置作业

1.我对本节课的内容进行总结，强调