10《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

10《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生深入理解战争给人们带来的伤害，培养他们的和平意识和爱国情怀。结合统编版道德与法治六年级下册《我们爱和平》这一章节，我将通过生动的案例和互动讨论，让学生认识到战争对人类生活、环境、经济等多方面的破坏性影响，从而激发他们热爱和平、反对战争的情感。同时，本节课还将引导学生关注国家和平发展的重要性，培养他们积极参与社会、关注国家大事的责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德观念，提高他们珍视和平、反对战争的意识。

2.增强学生的法治观念，引导他们遵守法律法规，维护国家安全和社会稳定。

3.培养学生的社会责任感，使他们关注国家大事，积极参与社会公益活动。

4.培养学生的批判性思维，让他们学会理性分析战争与和平的关系，形成正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解战争带来的伤害，包括对人类、自然环境和经济的影响。

-举例：通过展示战争中的真实案例，如战争的破坏场景、人员伤亡、环境破坏等，让学生直观感受战争带来的伤害。

-强调：讲解战争对儿童的影响，特别是心理创伤和失去家园的痛苦，以此引发学生对和平的珍视。

-核心内容：掌握和平的重要性和维护和平的方法。

-举例：通过讨论和平的意义，引导学生思考如何在日常生活中维护和平，如通过友好交往、遵守规则等。

-强调：强调国家和平发展对个人和社会的重要性，培养学生积极参与维护和平的行动。

2.教学难点

-难点内容：理解战争的复杂性和多方面影响。

-举例：战争不仅带来直接的人员伤亡，还会导致社会秩序混乱、资源匮乏、环境污染等问题，这些抽象的概念需要具体案例分析来辅助理解。

-方法：通过多媒体资料和互动讨论，帮助学生从多个角度理解战争的破坏性。

-难点内容：如何将和平理念转化为实际行动。

-举例：学生可能难以将课堂上学到的和平理念应用到实际生活中，比如在遇到冲突时如何和平解决。

-方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的冲突场景中实践和平解决问题的方法，从而加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲述和案例分析，向学生讲解战争带来的伤害和和平的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对战争和和平的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

-角色扮演法：通过模拟冲突场景，让学生扮演不同角色，体验和平解决问题的过程。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示战争与和平的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线讨论和答题，提高学生的参与度和学习效率。

-实物展示：展示与战争相关的实物或模型，如战争遗留物，以加深学生对战争伤害的理解。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《我们爱和平》这一章节的第一课时——“战争带来的伤害”。在我们开始之前，请大家先闭上眼睛，想象一下一个和平的世界，那里没有战争，没有恐惧，人们和睦相处。现在，请睁开眼睛，我们一起来探讨战争给人们带来的伤害，以及我们为什么如此珍视和平。

二、自主学习

1.首先，请大家翻到课本第10页，独立阅读课文内容，注意理解战争对人类、环境和经济造成的影响。

2.阅读过程中，可以用笔在重要的地方做标记，也可以在旁边写下自己的想法和疑问。

三、课堂讲解

1.现在，我们来分享一下刚才的阅读心得。谁愿意来谈谈战争对人类的影响？

-学生回答后，教师总结：战争导致大量的人员伤亡，家庭破碎，儿童失去父母，这些都是战争给人类带来的深重伤害。

2.接下来，我们看看战争对环境的影响。请大家看课本上的插图，这里展示了一个战争后的场景。

-学生观察后，教师引导：战争破坏了自然环境，污染了空气和水源，影响了生态平衡，这些伤害是长期且难以恢复的。

3.最后，我们讨论战争对经济的影响。请大家思考一下，战争为什么会破坏经济？

-学生回答后，教师总结：战争导致资源浪费，基础设施被毁，经济发展停滞，这些都是战争对经济的负面影响。

四、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，讨论一下：在你们的日常生活中，如何做到珍惜和平，反对战争？

-学生分组讨论，教师巡回指导。

2.讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

-学生分享，教师点评并给予鼓励。

五、案例分析

1.接下来，我们来分析一个具体的案例。请大家看课本上的“战争中的儿童”这一部分。

-学生阅读案例，教师提问：这个案例让你感受到了什么？我们应该怎么做？

2.学生回答后，教师总结：战争对儿童的伤害是最为深重的，我们应该共