第3课 随风游天地 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用.docx

第3课随风游天地（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课随风游天地（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《随风游天地》，选自2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课通过引导学生观察风的特点、感受风的力量和探索风的作用，培养学生的观察力、想象力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学过的自然现象、季节变化等知识相衔接。教材中涉及的风向、风力、风的作用等内容，有助于学生巩固已掌握的自然知识，同时通过实践活动，激发学生对自然科学的兴趣。教材中的章节包括“认识风”、“感受风的力量”和“风的作用”，具体内容包括：

1.认识风：介绍风的定义、分类和特点。

2.感受风的力量：通过实验和观察，让学生体验风的力量。

3.风的作用：探讨风对自然环境和人类生活的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究能力：通过观察和实验，激发学生对自然现象的好奇心，培养其探究自然规律的兴趣和动手操作能力。

2.环保意识：引导学生关注风对环境的影响，增强学生的环保意识，培养其关爱自然的责任感和行动力。

3.创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象，设计创新性的实验方案，提升学生的创新思维和解决问题的能力。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进同伴间的相互学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了关于天气和季节变化的基本知识，对风有了初步的认识。他们能够识别简单的自然现象，并能够用简单的语言描述这些现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们通常具有较强的模仿能力和一定的合作能力，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，他们已经具备了基本的听说读写能力，能够参与简单的科学实验和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解风的科学概念和实验操作过程中可能会遇到一些困难。例如，他们可能难以准确描述风的特点，或者在实验中难以控制变量。此外，对于抽象的科学原理，学生可能需要更多的时间来消化和理解。在团队合作中，学生可能也会遇到沟通和协调的挑战。

教学资源

-硬件资源：教室内的多媒体设备、实验器材（如风向标、风力计、简易风车等）

-软件资源：教学课件、互动式学习软件

-课程平台：校园网学习平台

-信息化资源：教学视频、科普文章、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网学习平台发布预习资料，包括关于风的科普文章和视频，要求学生了解风的基本概念和特点。

设计预习问题：如“风是如何形成的？”“你能列举出风在日常生活中的作用吗？”

监控预习进度：通过学习平台的反馈功能，监控学生的预习进度和预习成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习材料，初步理解风的概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解风的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放风的自然现象视频，引发学生对风的兴趣。

讲解知识点：详细讲解风的形成原理、风力等级和风的作用等。

组织课堂活动：设计实验，如制作简易风车，观察风的力量。

解答疑问：针对学生实验中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生动手制作风车，观察风的力量，体验风的实际效果。

提问与讨论：学生在实验中发现问题，向老师提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解风的形成原理等理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受风的力量。

合作学习法：分组进行实验，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解风的相关知识，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于风对环境影响的调研作业，要求学生结合生活实际。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作