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2023八年级数学上册第二章实数2平方根第2课时平方根说课稿(新版)北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023八年级数学上册第二章实数2平方根第2课时平方根说课稿(新版)北师大版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为北师大版八年级数学上册第二章《实数》第2课时《平方根》。本节课将详细介绍平方根的概念、性质以及求平方根的方法。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了平方的概念和性质,了解了正数的平方根有两个,分别是正数和负数。在此基础上,本节课将引导学生进一步学习平方根的概念,理解平方根的定义和性质,掌握求平方根的方法。同时,本节课的教学内容将为后续学习平方根在实际问题中的应用打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:培养数学抽象能力,通过平方根的概念引入,让学生能够在具体的数学情境中抽象出平方根的定义和性质;发展逻辑推理能力,通过平方根的计算和性质的学习,引导学生运用逻辑推理进行数学证明;提升数学建模素养,通过实际问题的解决,让学生感受平方根在实际生活中的应用,培养将实际问题转化为数学模型的能力;强化数学运算能力,通过平方根的计算练习,提高学生准确、灵活运用数学运算解决问题的能力。通过本节课的学习,学生将能够理解平方根的概念,掌握平方根的性质,并在实际问题中运用所学知识,发展数学核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是平方根的概念、性质以及求平方根的方法。具体包括:
-平方根的概念:理解平方根的定义,即如果一个正数x的平方等于a,那么x叫做a的平方根。
-平方根的性质:掌握正数有两个平方根,它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根的性质。
-求平方根的方法:学会使用平方根的定义和性质来求解具体数值的平方根。
举例:如求16的平方根,学生需要理解4的平方是16,因此4是16的一个平方根,同时-4也是16的平方根,因为(-4)的平方也是16。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下两个方面:
-平方根性质的运用:学生可能难以理解为什么负数没有平方根,以及如何运用平方根的性质进行计算和证明。
-平方根的实际计算:学生在求解具体数值的平方根时,可能会混淆平方根与算术平方根的概念,导致计算错误。
举例:
-对于负数没有平方根的性质,学生可能会问为什么-1没有平方根。这里需要引导学生理解,任何实数的平方都是非负的,因此不存在一个实数,其平方是负数。
-在计算平方根时,例如求√9,学生可能会错误地认为答案只有一个,即3,而忽略了-3也是9的平方根。教师需要强调平方根包括正负两个数,除非特别指明是算术平方根。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都配备了北师大版八年级数学上册教材,以便学生能够跟随课堂进度进行阅读和练习。
2.辅助材料:准备相关的PPT课件,包含平方根的定义、性质、计算方法的讲解和示例,以及课堂练习题。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:合理安排座位,确保学生能够清晰看到黑板和PPT,同时预留一定的空间供学生进行小组讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提出问题“大家知道什么是平方根吗?”来吸引学生的注意力,并简要介绍平方根在日常生活中的应用。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的平方的概念,例如求一个数的平方,以及平方的性质。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解平方根的定义,即一个数的平方根是另一个数,使得这个数的平方等于原数。强调平方根的性质,包括正数的平方根有两个,互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根。
-举例说明:通过例子如求9的平方根,让学生理解3和-3都是9的平方根,因为3^2=(-3)^2=9。
-互动探究:分组讨论,让学生在小组内分享对平方根的理解,并尝试找出一些数的平方根。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生独立或合作完成一些平方根的计算练习题,如求16、25、36的平方根,以及一些判断题,如判断哪些数有平方根。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡视课堂,提供必要的帮助和指导,纠正学生的错误理解。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的学习内容进行总结,强调平方根的定义、性质和计算方法,以及如何在实际问题中应用平方根。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一些平方根相关的作业,包括计算题和实际应用题,要求学生在课后完成,以巩固课堂所学知识。例如,求下列数的平方根:49、64、81,以及解释为什么负数没有平方根。
知识点梳理
1.平方根的定义
-平方根:如果一个正数x
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