山东省郯城县七年级生物上册 2.1.3 动物细胞说课稿 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物上册2.1.3动物细胞说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县七年级生物上册2.1.3动物细胞说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城县七年级生物上册2.1.3动物细胞

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习动物细胞的结构和功能，通过观察和比较动植物细胞的不同，理解动物细胞的特点，为后续学习生物知识打下基础。本节课将围绕动物细胞的基本结构、细胞膜、细胞质、细胞核等部分进行讲解，让学生掌握动物细胞的基本知识，培养他们的观察能力和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察动物细胞的结构，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和数据分析的能力，提升学生的科学探究素养。

2.理性思维：引导学生通过比较动植物细胞的不同，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.生活联系：使学生理解生物学知识在生活中的应用，培养他们将所学知识联系实际生活的意识，提升学生的生命观念和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核的位置和功能。

②动物细胞与植物细胞的区别，特别是细胞壁和质体的缺失。

2.教学难点

①动物细胞内部结构的微观理解，如何通过模型或图像帮助学生形象地理解细胞内部的复杂结构。

②动物细胞与植物细胞功能的差异，如何引导学生理解这些差异对细胞生存的影响，以及这些差异如何体现在生物体的不同功能中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备动物细胞结构图、动植物细胞比较图、细胞功能介绍视频等。

3.实验器材：准备显微镜、玻片、细胞模型等实验所需器材。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物细胞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物细胞的图片，如不同类型的动物细胞显微镜下的形态，让学生初步感受动物细胞的多样性和特点。

简短介绍动物细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物细胞的定义，包括其主要组成结构。

详细介绍动物细胞的组成部分或功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等，使用细胞结构示意图帮助学生理解。

3.动物细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物细胞案例进行分析，如肌肉细胞、神经细胞等。

详细介绍每个案例的结构特点、功能及其在生物体中的作用，让学生全面了解动物细胞的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如医学研究、细胞工程等，以及如何应用动物细胞知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物细胞研究的新进展或未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物细胞相关的主题进行深入讨论，如“动物细胞在疾病治疗中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物细胞的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核的位置和功能。通过案例分析，学生能够理解不同类型的动物细胞在生物体中的作用，如肌肉细胞、神经细胞等。

2.思维能力方面：

学生在学习动物细胞的过程中，通过比较动植物细胞的不同，培养了逻辑思维和批判性