《给排水科学与工程专业认识实习》课程教学大纲.docx

《给排水科学与工程专业认识实习》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

认识实习

课程编号

340020048

课程性质

必修课

课程类别

集中实践环节

开课单位

市政教研室

授课学期

第一学期

学分/学时

1/2周

实施方式

集中实习

适用专业

给排水科学与工程

是否双语

否

先修课程

土木工程概论

后续课程

各专业课及专业实习、生产实训等实践环节

二、课程简介

《认识实习》是给排水科学与工程专业的重要实践性教学环节，以参观典型工程、建设工程现场为主要形式，通过认识实习，使学生对本专业的学习内容和工程范围的有初步的了解，提高学生对给排水科学与工程在国民经济和社会经济建设发展中的作用及地位的认识，同时也为学生后续学习专业课程打好基础。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过认识实习，学生应达到如下目标：

课程目标1：通过认识实习了解本专业所涉及的工作范围，提高学生对给排水科学与工程在国民经济和社会发展中的作用及地位的认识，增强对专业的了解和认识，增强学生学习本专业的积极性和信心。

课程目标2：了解城市给水系统、城市排水系统、建筑给水排水系统的主要构筑物和设备，为专业课的学习贮备感性知识，同时对专业相关所应承担的责任有初步理解。

课程目标3：培养学生勤学善问学习态度、踏实认真工作作风和团结协作的精神，同时锻炼学生与他人沟通和交流能力，对工程职业道德和规范有初步理解。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点6-1能够在实习和社会实践活动中理解相关给排水工程背景知识。

6-工程与社会

课程目标2

指标点6-3能够理解自身在从事给排水科学与工程专业相关工作所应承担的责任。

6-工程与社会

课程目标3

8-3理解并遵守工程职业道德和规范。

8-职业规范

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

实践项目一+专题讲座

1.课程主要内容

认识实习环节学习目的，实习纪律、职业道德规范、安全守则、团队协作等知识与要求，时间安排及成果提交要求；本专业所涉及的工作范围；自来水厂和污水处理厂的工艺流程、主要构筑物和设备；建筑给水排水工程系统组成、工作原理和主要设备。

2.重点和难点

实习纪律、安全守则、时间安排及成果提交要求，自来水厂和污水处理厂的工艺流程、主要构筑物和设备，建筑给水排水工程系统组成、工作原理和主要设备。

3.实施方式

课堂教学。

4.学习要求

学生明确实习的目的、纪律要求合安全规定、时间安排及成果提交要求；理解专业所涉及的工作范围；对自来水厂和污水处理厂的工艺流程、主要构筑物和设备，建筑给水排水工程系统组成、工作原理和主要设备有初步了解。

5.实践要求

（1）实践属性：课堂讲解型

（2）工作流程：

第一步：指导教师提前准备好专题讲座的教学内容和教学材料，包括PPT、视频、图片、案例等。

第二步：指导教师在课堂上向学生介绍认识实习的概念、目的、意义、要求和评价体系，强调实习纪律、职业道德规范、安全守则、团队协作等方面的重要性，告知学生成果提交的时间、方式和标准。实习指导教师用PPT展示本专业所涉及的工作范围，用视频和图片向学生展示认识实习所设计到的专业知识。指导教师在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和参与度，检验学生的学习效果。

第二步：指导教师在讲座结束时，总结本次讲座的主要内容和要点，回答学生的疑问和困惑，布置下一步的实习任务和安排，鼓励学生积极参与实习，提高实习能力和水平。

（3）分组要求：专业集中组织，不分组。

（4）实践准备：学生经过新生入学教育和概论课等对专业有了一定的理解，教师提前进行相关资料的收集和整理。

（5）时间安排：1天

（6）其他要求：无

6.学生学习预期成果

学生能够认识和理解认识实习的目的、意义、要求，掌握实习纪律、安全守则等基本知识和原则，明确时间安排和成果提交的方式和标准。

7.支撑课程目标

课程目标1。

实践项目二+建筑给排水工程实习

1.课程主要内容

建筑内部与居住小区生活给水、消防给水、排水、热水供应系统的基本组成，及相关设备的布置情况。

2.重点和难点

不同类型的建筑内部与居住小区的给水、排水、热水供应系统的观察和分析理解。

3.实施方式

现场集中参观、网络直播互动、技术讲座等。

4.学习要求

学生按时参加工程现场参观和直播讲解互动等实习活动，认真听取工程技术人员或指导教师的讲解或报告，独立做好实习笔记，遵守纪律及实践单位的有关规章制度，根据实习大纲的内容和要求，独立完成该部分实践内容的实习报告或总结，为建筑给排水工程贮备感性知识。

5.实践要求

（1）实践属性：学习认知型

（2）工作流程：

首先，指导教师提前准备好明确实践内容、准备好材料，确定参观时