七年级生物下册 第二单元 第四章 合理用脑 高效学习说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级生物下册第二单元第四章合理用脑高效学习说课稿（新版）冀教版

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教材分析

“七年级生物下册第二单元第四章合理用脑高效学习说课稿（新版）冀教版”本章内容主要介绍了人脑的功能、用脑卫生以及如何高效学习。教材通过生动的实例和图表，引导学生了解大脑的结构和功能，掌握正确的用脑方法，提高学习效率。内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的科学素养和良好的学习习惯。

核心素养目标

培养学生科学的思维方法，提高信息获取与处理能力；形成健康的生活习惯，关注用脑卫生；增强自我管理意识，学会高效学习方法，提升终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解大脑的结构和功能，掌握左右脑的不同作用。

②学习科学的用脑方法和高效学习策略，包括时间管理、注意力集中等。

2.教学难点

①如何在实际学习中应用左右脑的功能，平衡发展。

②如何根据个人特点，制定适合自己的高效学习计划和方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、生物模型、大脑结构图。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络学习资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《合理用脑，高效学习》。在我们日常生活中，大脑是我们最重要的学习工具，那么如何才能让这个工具发挥最大的作用呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。

2.学习大脑结构与功能

（1）请同学们翻到课本第XX页，我们首先来了解一下大脑的结构。大脑由左右两个半球组成，它们分别负责不同的功能。

（2）左脑主要负责逻辑思维、数学计算、语言表达等，而右脑主要负责空间想象、音乐、艺术等。

（3）那么，我们如何才能让左右脑协同工作，发挥最大的潜力呢？接下来，我们一起来看一个视频，了解左右脑的协同作用。

3.探究用脑卫生

（1）同学们，你们知道吗？用脑卫生对于我们的大脑健康非常重要。那么，什么是用脑卫生呢？

（2）用脑卫生主要包括以下几点：保持良好的作息时间，避免过度用脑，合理饮食，适当锻炼等。

（3）接下来，请同学们结合自己的实际情况，讨论一下自己在用脑卫生方面有哪些做得好的地方，还有哪些需要改进的地方。

4.学习高效学习方法

（1）同学们，高效学习是我们每个人都追求的目标。那么，如何才能高效学习呢？

（2）首先，我们要学会合理安排时间。请同学们分享一下自己是如何安排学习时间的，我们可以从中找到适合自己的方法。

（3）其次，我们要学会集中注意力。请同学们讨论一下，如何才能在课堂上保持专注，避免分心。

（4）最后，我们要学会总结归纳。在学习过程中，及时总结所学知识，有助于巩固记忆，提高学习效率。

5.实践活动

（1）现在，请同学们分成小组，结合我们今天所学的内容，制定一个属于自己的高效学习计划。

（2）每个小组在制定计划时，要考虑到用脑卫生、时间管理、注意力集中等方面。

（3）制定好计划后，请各小组代表进行分享，其他同学可以提出意见和建议。

6.总结与反思

（1）同学们，今天我们一起学习了《合理用脑，高效学习》，大家有什么收获和感悟呢？

（2）请同学们分享一下自己在用脑卫生、高效学习方面的计划和策略。

（3）最后，希望大家能够将今天所学的知识应用到实际学习中，不断提高自己的学习效率。

7.课后作业

（1）请同学们结合今天所学的内容，写一篇关于《如何高效学习》的心得体会。

（2）下节课，我们将进行课堂分享，希望大家能够做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大脑使用手册》：一本介绍大脑结构、功能以及如何提高大脑效能的书籍。

-《高效能人士的七个习惯》：史蒂芬·柯维所著，涉及个人管理、时间管理、效能提升的方法。

-《学习之道》：乔希·维茨金所著，分享作者如何通过不同的学习策略提高学习效率。

-神经科学相关网站：如Neurostars、BrainFacts等，提供关于大脑的最新研究和信息。

-专注力训练应用：如番茄钟、Forest等，帮助学生提高专注力和时间管理能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍，了解大脑的运作机制，以及如何通过科学的方法提升学习效率。

-观看教育类视频，如TED演讲中关于大脑科学的讲座，加深对大脑功能的理解。

-参与线上学习社区，如KhanAcademy、Coursera上的相关课程，学习更多关于学习策略和大脑潜能开发的课程。

-定期进行专注力训练，使用专注力训练应用，培养学生的自我管理能力和专注力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学、物理、化学等学科中的思维方法，全面提高解决问题的能力。

-探索现实生活中的用脑实例，如艺术家如何使用右脑进行创作，科学家如