2023三年级数学上册 七 庆元旦——时、分、秒的认识 信息窗2 有关时间的计算第2课时经过的时间练习课说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第2课时经过的时间练习课说课稿青岛版六三制

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版三年级数学上册第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识”中的信息窗2“有关时间的计算”第2课时“经过的时间练习课”。本节课主要让学生通过练习，掌握如何计算经过的时间，包括计算开始时间与结束时间之间的时间差，以及根据开始时间和经过时间推算结束时间。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一课时已经学习了时、分、秒的基本概念和相互之间的换算关系，为本节课计算经过的时间奠定了基础。本节课的练习将巩固学生对时间单位的认识，提高学生运用时间单位进行计算的能力。

核心素养目标

1.数感：通过计算经过的时间，培养学生对时间单位和时间长度的直观感知，增强数感。

2.应用意识：让学生学会将时间知识应用于实际生活，解决生活中的时间计算问题，提高应用意识。

3.逻辑思维：通过时间计算的练习，培养学生的逻辑推理能力，学会分析问题、解决问题。

4.自主学习：鼓励学生在课堂上积极思考、主动提问，培养自主学习的习惯和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握时、分、秒之间的换算关系：本节课的核心内容是让学生熟练掌握1时=60分、1分=60秒的换算关系，这是进行时间计算的基础。例如，如果学生知道1时等于60分，他们就能轻松地计算出3时是多少分，从而解决相关的时间问题。

-学会计算经过的时间：学生需要学会如何计算两个时间点之间的时间差，例如，从上午9时30分到下午2时经过了多少时间，这是本节课的核心技能。

2.教学难点

-时间单位换算的实际应用：学生可能会在换算过程中混淆时、分、秒之间的关系，或者在计算过程中忘记进行正确的换算。例如，计算从上午10时到下午1时30分经过了多少时间，学生需要将下午1时30分转换为13时30分，然后减去10时，得到3时30分，这是学生容易出错的环节。

-解决实际问题的策略：将时间计算应用于解决实际问题时，学生可能会难以确定何时需要加法（计算开始时间与经过时间得到结束时间）或减法（计算开始时间与结束时间得到经过时间）。例如，如果题目要求计算从早上7时30分到校，下午4时30分放学，学生需要确定是计算经过的时间还是计算放学后的时间，这需要学生具备一定的逻辑分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级数学上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与时间计算相关的PPT或黑板图表，用于展示时间换算和计算经过时间的步骤。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于学生小组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行交流和实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道我们每天有多少时间吗？”，引导学生思考时间的概念，激发他们对时间计算的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的内容，如时、分、秒的基本概念和相互之间的换算关系，确保学生已经掌握了这些基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解如何计算经过的时间，包括开始时间与结束时间之间的时间差，以及根据开始时间和经过时间推算结束时间的方法。

-举例说明：通过具体例子，如“从上午9时到下午2时经过了多少时间？”来帮助学生理解时间的计算方法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并解决一些时间计算问题，如“如果你在上午8时开始做作业，用了1小时30分钟，那么你什么时候完成作业？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些时间计算的练习题，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，并给予必要的提示和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的换算关系以及计算经过时间的方法，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些与时间计算相关的家庭作业，让学生在家中继续练习和巩固所学知识。作业可以包括一些实际生活中的时间计算问题，如“计算从家到学校的路程需要多少时间？”等。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握时间单位换算：学生在本节课学习后，能够熟练地进行时、分、秒之间的换算，例如，能够快速地将2小时转换为120分钟，或者将90秒转换为1分30秒。

2.计算经过时间的能力提升：学生能够准确地计算出两个时间点之间的时间差，如从上午9时到下午3时30分经过了多少时间，他们能够通过减法运算得出6小时30分钟的结果。

3.解决实际问题的能力增强：学生能够