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第一课《假期有收获》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级上册第一课《假期有收获》，本节课旨在让学生分享假期中的所见所闻，引导学生关注假期中的成长与收获，培养他们热爱生活、积极向上的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾假期生活，让学生联系自己在家庭、学校、社会中的亲身经历，从而认识到在不同场合中都有自己的收获和成长。此外，教材中提到的与人交往、遵守规则、关爱大自然等方面的内容，与学生在日常生活中积累的经验和知识相联系，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的自我认知与反思能力，通过分享假期收获，让学生学会总结自己的成长经历，提升自我认知。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会现象，学会关爱他人和自然环境。

3.培养学生的法治意识，让学生在分享中意识到遵守规则的重要性，提高法治素养。

4.提升学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和法治知识，如尊敬师长、关爱同伴、遵守校规等，他们在假期中也积累了一定的生活经验和情感体验。

2.学习兴趣方面，二年级的学生好奇心强，喜欢表达自己的看法。在能力上，他们已经具备了一定的观察、思考和表达能力，但需要进一步引导和培养。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：分享假期收获时，可能无法准确地表达自己的情感和经历；在理解法治意识方面，可能对一些抽象的概念感到困惑；此外，部分学生可能因为性格原因，不愿意在课堂上主动发言。针对这些困难，教师需要耐心引导，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生了解假期收获的重要性，通过讨论法让学生分享自己的假期经历，激发学生的思考与表达欲望；运用案例分析法，让学生通过具体事例理解法治意识在实际生活中的应用。

2.教学手段：利用多媒体设备展示假期相关的图片和视频，增加教学的直观性；使用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣；通过电子白板展示课程重点，增强学生的学习记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在假期里都做了些什么？有哪些收获和感悟呢？”

展示一些关于假期生活丰富多彩的图片或视频片段，让学生初步感受假期的乐趣与意义。

简短介绍本节课的主题“假期有收获”，为接下来的学习打下基础。

2.假期收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期收获的基本概念，认识到分享和反思的重要性。

过程：

讲解假期收获的定义，包括其主要内容和形式。

详细介绍分享和反思的方法，使用示例或故事帮助学生理解。

3.假期收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期收获的多样性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期收获案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和感悟，让学生全面了解假期收获的多样性。

引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何将假期收获转化为个人成长。

小组讨论：让学生分组讨论假期收获的实践方法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期收获相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期收获的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期收获的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期收获的基本概念、案例分析等。

强调假期收获在个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极分享和反思自己的假期生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己假期收获的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典假期故事：收集一些国内外经典的假期故事，如《小木偶的奇遇记》、《夏洛的网》等，通过故事让学生感受到假期生活的丰富多彩。

（2）假期安全知识：整理关于假期安全的资料，如交通安全、防火防灾、防范拐骗等，提高学生的安全意识。

（3）假期活动案例：收集一些有意义的假期