《小学教育专业学年论文》课程教学大纲.docx

《小学教育专业学年论文》教学大纲

课程编号英文名称：AcademicTermPaper

学分：1

学时：1周，其中理论0周，实践1周

先修课程：教育研究方法

课程类别：专业主干课程

授课对象：小学教育（师范）专业

教学单位：教师教育学院

修读学期：第6学期

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《学年论文》是学生完成基础阶段教学，初步掌握一定专业学科知识，并对相关专业实际有所了解的基础上进行的一个实践教学环节。通过学年论文的写作，使学生得到运用专业知识分析问题的初步训练，了解学术论文写作的基本要求，学习期刊论文的基本格式，进一步锻炼专业写作能力，培养开展专业研究的基本素质和认真钻研的科学精神，为后续阶段的教学以及毕业论文工作奠定基础。

课程目标1：

了解学术论文写作的基本要求，掌握期刊论文的基本格式。

课程目标2：

初步训练学生文献检索、资料查阅、资料收集、资料总结概括能力以及外文资料的阅读与翻译能力、文字表达等能力。有一定的知识整合能力，能够初步撰写格式规范、逻辑清晰的学术论文，培养学生初步的科学研究能力和创新能力。

课程目标3：

形成专业研究的基本意识和认真钻研的科学精神，强化对小学教育事业的热爱，在研究过程中培养严谨的科学态度和勇于创新的精神。

本课程重点支撑以下5个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求3-3、7-2形成强支撑H，对毕业要求1-1、3-2形成中支撑M，对毕业要求7-1形成低支撑L。

毕业要求指标点1-1［政治认同］具备牢固的“五个认同”意识，能够通过多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，主动践行社会主义核心价值观。

毕业要求指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。

毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。

毕业要求指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。

毕业要求指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、课程目标和达成途径

毕业要求指标点

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途经

指标点1-1［政治认同］具备牢固的“五个认同”意识，能够通过多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，主动践行社会主义核心价值观。

课程目标3

M

1.文献阅读

2.教师集中指导

3.学年论文选题

4.学年论文撰写

5.学年论文修改

指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。

课程目标1

M

1.文献阅读

2.教师集中指导

3.学年论文选题

4.学年论文撰写

5.学年论文修改

指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与社会实践的联系；了解小学教育中学科整合的知识与方法。

课程目标2

H

1.文献阅读

2.学年论文选题

3.学年论文撰写

4.学年论文修改

指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。

课程目标3

L

1.文献阅读

2.学年论文选题

3.学年论文撰写

4.学年论文修改

指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。

课程目标2

课程目标3

H

1.文献阅读

2.学年论文选题

3.学年论文撰写

4.学年论文修改

二、学年论文的选题

学年论文选题应该注意学术训练的指导思想和基本要求，确定合适的选题。

（一）符合实际

符合小学教育专业的培养目标，符合学校和学院的学科与专业发展规划，符合学生的实际情况，能够促进学生知识的全面深化，技能的全面训练，能力的全面提高。