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Unit4NaturaldisastersDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters中的DiscoveringUsefulStructures为核心内容，针对高中一年级学生设计。课程旨在帮助学生掌握描述自然灾害的句型和结构，提高学生的英语表达能力。设计思路如下：

1.导入：通过展示自然灾害的图片和视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课展示：讲解并展示描述自然灾害的句型和结构，如：“Thereareseveraltypesofnaturaldisasters,including...”、“Duringtheearthquake,...”。

3.互动练习：组织学生进行小组讨论，运用所学句型和结构描述自然灾害，并分享至全班。

4.总结巩固：对所学内容进行总结，强调关键句型和结构，并布置相关作业，以便学生巩固所学知识。

5.课后延伸：鼓励学生关注自然灾害相关的新闻报道，提高对英语实际应用能力的培养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述自然灾害的能力，提高学生的语言表达准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关内容，增强学生对自然灾害防范和应对的认识，培养学生的安全意识和社会责任感。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳自然灾害的特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动学习和合作学习的能力，通过课后延伸活动，激发学生的探究兴趣，提高学生的自主学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述自然灾害的特定句型和结构。

2.能用英语准确描述自然灾害的情况。

难点：

1.灾害场景的生动描绘和细节表达。

2.复杂句型的正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示自然灾害的场景，结合图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，感受灾害的严重性，从而更好地运用所学句型进行描述。

2.采取分步教学，首先引导学生关注简单句型的使用，如Therewere...;Ithappened...，然后逐渐过渡到复杂句型，如Duringtheearthquake,...wasseverelydamaged.

3.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用目标句型，增强实际应用能力。

4.设计针对性的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固重点句型，并针对难点进行针对性训练。

5.提供反馈和指导，对学生的语言表达进行纠正和优化，提高其语言输出的准确性和流畅性。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版（2019）高中英语必修第一册Unit4Naturaldisasters相关章节。

2.辅助材料：收集自然灾害相关的图片、视频、新闻报道等，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，设置多媒体展示区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然灾害的图片和视频，如地震、洪水等，引发学生对自然灾害的关注。

-提问学生关于自然灾害的知识，如“你们知道哪些自然灾害？”“自然灾害发生时应该怎么办？”

-引导学生思考如何用英语描述自然灾害。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的教学目标和要求。

-讲解描述自然灾害的句型和结构，如Therewere...;Ithappened...;Duringtheearthquake,...wasseverelydamaged.

-通过课文中的例子，展示如何使用这些句型和结构。

-学生跟读并模仿例句，确保发音准确。

-分组讨论，让学生尝试使用所学句型和结构描述自然灾害。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生用所学句型和结构描述不同的自然灾害场景。

-学生在小组内交流答案，互相纠正错误。

-选几组学生的答案进行全班分享，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调描述自然灾害的关键句型和结构。

-回顾学生的练习情况，对普遍存在的问题进行讲解。

-强调学生在描述灾害时应注意的语言细节。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自然灾害的短文，使用本节课所学的句型和结构。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们查阅相关资料以丰富内容。

-确保学生明白作业要求和提交时间。

拓展与延伸

1.提供