【任务驱动式】2.3.1病毒是没有细胞结构的生物 说课稿 2024-2025学年生物济南版七年级上册.docx

【任务驱动式】2.3.1病毒是没有细胞结构的生物说课稿2024-2025学年生物济南版七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【任务驱动式】2.3.1病毒是没有细胞结构的生物说课稿2024-2025学年生物济南版七年级上册

设计思路

本节课以任务驱动式教学法为核心，围绕“病毒是没有细胞结构的生物”这一主题，结合济南版七年级上册生物教材，引导学生通过观察、讨论、实验等方式，深入理解病毒的结构特点及其与细胞生物的区别。课程设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示病毒与细胞生物的图片，激发学生兴趣，引发思考。

2.知识讲解：详细讲解病毒的结构、繁殖方式及其与细胞生物的关联性。

3.任务驱动：设计实验任务，让学生动手操作，观察病毒模型，进一步理解病毒的特点。

4.小组讨论：引导学生分享实验成果，展开讨论，加深对病毒的认识。

5.总结反馈：总结本节课的学习内容，对学生的表现给予评价和反馈。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究病毒的结构特点，提高观察力和实验操作能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等思维方式，理解病毒与细胞生物的差异，发展批判性思维。

3.科学态度：培养学生对生物科学的兴趣，形成尊重科学、严谨求实的科学态度。

4.生活实践：使学生能够将所学知识应用于日常生活，增强对病毒传播和预防的认识，提高自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能。

-学生对生物的分类和生物的基本特征有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对病毒这一主题表现出较高的兴趣，尤其是病毒与人类生活的关系。

-学生具备基本的观察和实验能力，能够跟随教师的指导进行操作。

-学生偏好互动式和参与式的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解病毒的非细胞结构特点可能会让学生感到抽象和难以把握。

-病毒的繁殖方式与细胞生物不同，学生可能难以理解其繁殖机制。

-学生可能会混淆病毒与其他微生物（如细菌）的区别，需要通过实例和对比来加深理解。

教学资源

-济南版生物教材七年级上册

-病毒结构模型

-显微镜及实验材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验指导手册

-网络教育资源（视频、图片等）

-小组讨论记录表

-学生反馈问卷

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些病毒引起的疾病案例，如流感、新冠病毒等，引发学生对病毒的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的细胞结构和功能，引导学生思考病毒与细胞的不同。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解病毒的定义、结构特点（没有细胞结构，由遗传物质和蛋白质外壳组成）及其繁殖方式（依赖宿主细胞）。

-举例说明：通过展示病毒的电镜图片和感染过程动画，帮助学生形象理解病毒的非细胞结构特点。

-互动探究：分组讨论，让学生思考病毒如何适应环境和传播，每组分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行简单的实验，如使用模型病毒和细胞模型，模拟病毒的感染和繁殖过程。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确操作并理解实验原理。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调病毒的非细胞结构特点及其与细胞生物的区别。

-回答学生的疑问，确保学生对病毒有了基本而清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集不同病毒的资料，包括病毒的形态、感染途径和预防措施。

-要求学生撰写一篇关于“我所了解的病毒”的小论文，以加深对病毒知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-病毒的历史：介绍病毒学的发展历程，包括病毒首次被发现的时间、地点以及科学家们对病毒认识的演变。

-病毒的分类：详细讲解病毒的分类方法，包括按照遗传物质类型（DNA病毒、RNA病毒）和感染方式（包膜病毒、非包膜病毒）的分类。

-病毒与疾病：探讨不同病毒引起的疾病，如流感病毒与流行性感冒、HIV病毒与艾滋病、新冠病毒与COVID-19等。

-病毒的防控：介绍病毒性疾病的防控措施，包括疫苗接种、抗病毒药物、个人卫生习惯等。

-病毒与细胞的关系：深入分析病毒如何侵入细胞、利用细胞机制进行繁殖的过程。

-病毒研究的最新进展：分享病毒学研究的最新发现，如新型病毒疫苗的开发、抗病毒药物的研究等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《病毒的故事》等科普书籍，以增加对病毒的兴趣和理解。

-视频资料：观看《病毒的