2024-2025学年高中语文 10 放鹤亭记说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文10放鹤亭记说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《放鹤亭记》，选自语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》。本节课将围绕《放鹤亭记》的文学特点、思想内涵以及艺术手法进行讲解和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选篇目为宋代文学家苏轼的散文作品，与学生在初中阶段学习的《赤壁赋》等苏轼散文作品有一定联系。通过本节课的学习，学生可以进一步了解苏轼的文学风格和思想特点，加深对唐宋八大家散文的鉴赏能力。同时，本节课内容与高中语文课本中关于古代散文的知识点相呼应，有助于学生巩固和提高语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《放鹤亭记》，学生能够准确理解并运用古代散文的语言特色，提升对文言文的阅读理解能力。

2.思想发展与提升：引导学生深入分析苏轼的文人情怀和审美追求，培养高雅的情趣和独立思考的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代文化背景，感受传统文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏苏轼的散文艺术，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《放鹤亭记》的文学价值和苏轼的写作风格，把握散文中的意象和情感表达。

难点：1.文章中一些生僻字词的准确理解和运用。

2.深入解读苏轼在文中蕴含的哲理和情感。

解决办法：

1.对生僻字词，通过课前预习和课堂上详细讲解，结合语境帮助学生理解，并布置相关练习加强记忆。

2.通过分组讨论、课堂提问、案例分析等方式，引导学生深入文本，分析苏轼的写作手法和情感表达，如对比、象征等手法。

3.结合苏轼的生平经历和宋代历史背景，帮助学生理解作者的情感来源，从而更好地把握文章主旨。

4.鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录自己的感悟和疑问，课后进行反思和总结，以加深对文章的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《唐宋八大家散文鉴赏》选修教材。

2.辅助材料：收集苏轼生平介绍、放鹤亭背景资料，制作成PPT或视频，用于课堂导入和拓展。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示PPT和视频资料。

4.教室布置：提前划分讨论小组区域，确保每组有足够的空间进行交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《放鹤亭记》的电子版教材和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“苏轼是如何通过景物描写来表达个人情感的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《放鹤亭记》并理解其内容。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过苏轼生平的短视频，引出本节课的主题《放鹤亭记》。

-讲解知识点：详细讲解散文的写作手法和情感表达，如象征、对比等。

-组织课堂活动：分组讨论苏轼如何通过景物描写表达情感。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解散文的写作手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写《放鹤亭记》的读后感。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成读后感作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点，如散文的情感表达和写作手法，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展的方式得以解决和强化。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-苏轼的另一篇散文《赤壁赋》，让学生对比分析苏轼在不同作品中的写作风格和情感表达。

-《苏轼散文选集》，收录了苏轼的多篇散文作品，可以帮助学生更全面地了解苏轼的散文艺术。

-《唐宋八大家散文鉴赏》中其