《凉州词》教学设计.docx

古诗《凉州词》（唐.王翰）教学设计

教学目标：

会读会写“词、催、醉”等3个生字。

2．能借助注释和插图理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。3．有感情地朗读、背诵古诗。

教学重、难点：

1.有感情的朗读、背诵古诗，领悟古诗的大意，体会诗人的感情。（重点）

2.借助注释及课文插图理解诗意，体会诗人的思想感情，培养热爱祖国的情怀。（难点）

教学流程：

导入新课:

（学生课前吟唱李白的诗）同是唐代诗人，李白潇潇洒酒游历山水,留下名篇佳作。而王翰却远走边疆，体察军民生活，写下了千古绝句《凉州词》。今天，我们就来学习这首著名的边塞诗。

(出示课件，解题，作者简介)

凉州词,不是诗的题目，是达官显贵、宗室名流为凉州歌填的唱词，是唐周时流行的一种曲调名。

作者简介：王翰(公元687年~726年)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。与王昌龄同时期，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

学习古诗:

学生回忆以前学习古诗的四步方法（生说,出示课件)

1、读：读得准确，读出节奏；

2、解：图文结合，了解诗意；

3、品：品析好词，体会感情；

4、诵：想象情景，尝试背诵。

（一）读：读得准确，读出节奏(出示课件)

1、学生自由读古诗，读准字音，掌握生字“征”“催”“醉”的读音。

2、指名读，检查读准字音。（教师相机指导生字“催”“醉”的书写）

3、读顺诗句，读出节奏(出示课件)

过渡：读书不仅要读得字正腔圆，还要读的有板有眼，读出节奏，谁来试试？

指名读，再分男女生赛读，最后全班齐读。（教师视情况范读）

解：图文结合，了解诗意(出示课件)

大家真棒，都读准了字音，读出了节奏，可这样还不够，还要读出自己的理解呢。

下面咱们就借助动画视频帮助我们理解诗意，（播放视频）提示：边看边想，诗人王翰是个怎样的人？这首诗写的是什么内容？

孩子们，除了借助视频外，借助图画、注释，也是理解诗句的一种方法，现在就请你们自主朗读诗歌，借助图画、注释理解词语的意思。然后再同桌交流，连词成句理解诗句及整首诗的意思。

对子上台展示汇报每一句诗的意思。

（三）品：品析好词，体会感情(出示课件)

学习要求：

①品一品，哪个词句写得好？

②议一议，诗人想要表达怎样的情感？

（先自主学习后小组交流，小组长分配好任务，待展示汇报。）

学生自主学习，品一品诗中哪个词句写得好？为什么？

小组交流，议一议诗人通过诗句想要表达怎样的情感？

小组代表上台展示汇报。（汇报中，教师相机点拨、引导，边读边悟，反复进行感情朗读指导）

重点汇报及点拨：

*“夜光杯“指精致的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。“葡萄美酒夜光杯”描绘了宴会豪华、热烈的场景。（板书：场景）

*“欲饮琵琶马上催”，“欲”正要。“催”催促。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以一“欲”一“催”，刻画了错综复杂的情景和心情。也写出了戍边生活的紧张动荡。（板书：热烈紧张）（教师相机小结理解字词、诗句的方法--串联法，体会作者用词的巧妙）

朗读指导：(这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸、酒杯交错，谁来读出这样盛大的场面。指名读、分组读。)

*“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”这首诗的后两句描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士们抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！（板书：抒情：豪迈悲壮）这正是视死如归的英雄气概！（板书：为国而战，视死如归）

*诗的后两句还运用了反问的句式，增强语气，更残酷地展示了战争的后果，深化了古诗的主题，表达了作者对戍边将士的敬佩之情。此句也因此成为这首诗的千古名句。

朗读指导：诗的后两句感情有几分沉重，语言却十分豪迈，朗读时语调可高亢，语速稍慢。

总结、朗读全文：

《凉州词》短短四行，二十八个字那盛大的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对比，抒发了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。让我们带着这样的情感把整首诗自己试着读一读。配乐吟诵《凉州词》

指名读，评价：你就是戌边的小战士。

?大组读，评价：你们就是威风凛凛的边防将士。??

全班读：从你们这悲壮豪迈的声音中，让我们听到了战士们的心声：为国捐躯、视死如归。

（四）想象情景，尝试背诵（出示课件）

下面让我们将这种豪情融化在记忆中，融化在血液里，边想象画面边把这首诗试着背一背。

指名背，全班齐背。

三、拓展延伸：（出示课件）

了解其他古诗《凉州词》，老师朗读，学生跟读。

四、总结本课时

今天我们学习的《凉州词》都是边塞诗中很有影响的诗作，千百年来,多少视死如归的将士们就这样共赴国难，精忠报国，他