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高中政治《市场配置资源》说课稿

今天我的\o说课\t/jiaoshi/2021/0420/_blank说课内容是：人教版高中政治必修1经济生活第四单元第九课第一框《市场配置资源》,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行\o说课\t/jiaoshi/2021/0420/_blank说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。因此,我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版高中必修一《经济生活》第四单元第九课第一框的内容,在此之前,前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度,阐述了经济生活的方方面面。本框题是第四单元的开篇,承接前三单元开始介绍我国市场经济的大环境,主要介绍了市场配置资源的利与弊,说明了市场调节的重要性与局限性,同时又为下一框的宏观调控做好了铺垫,因而在教材中起到了承上启下的作用,具有不容忽视的重要地位。

二、说学情

高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候,但是没有一套系统的学习方法,我将利用他们的求知欲让他们去探究市场配置资源的规律,学会自主学习。另外,学生的世界观、人生观、价值观还尚未形成,因此我会在学习过程中向他们着重强调要遵守法律、诚信为本的做人准则。

三、说教学目标

根据新课程标准、教材特点以及学生实际,我确定了如下教学目标。

【知识目标】

1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式;

2.理解市场配置资源的方式、优点及不足,明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

【能力目标】

具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。

【情感态度价值观目标】

树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点：

【重点】

市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。

【难点】

市场配置资源的优缺点。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。基于此,我准备采用的教学方法是讲授法、小组讨论法、案例分析法,培养学生的独立思考和语言表达能力,引导学生正确认识市场经济的优缺点。

六、说教学过程

分析完教材,制定好教法和学法,我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：新课导入

我会用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后,向学生提问“看完这段视频之后,同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求,任何国家都会考虑如何配置资源的问题,导入本课《市场配置资源》。

通过这样的设计可以活跃课堂气氛,引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,寓教于理,从而起到事半功倍的效果。

环节二：新课讲授

在讲授新课的过程中,我将从整体把握教材,着重突出学生的主体作用,培养学生的学习能力。

1.市场调节

活动一：看一看

在这一部分,我会请学生观看《票证年代》和《粮油市场》这两个视频,观看完毕后,请学生自主思考资源配置的方式有哪些?

通过学生的思考与回答,引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。

之所以这样设计,是因为通过具体的视频观看活动,设置问题,引起学生思考,以问带学,提高学习主动性和效率。

活动二：读一读

在这一活动中,我会让学生仔细阅读PPT上面的材料,回答市场是如何配置资源的?

近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分热闹,面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国,国内汽车生产企业争相扩大生产规模,许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。

通过师生共同探究、交流,使学生认识到市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化,传递供求消息,实现资源配置;面对市场竞争,商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动,从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。

通过这样设计,可以使学生在分析具体的情境过程中,提升理论联系实践的能力,理解市场配置资源的方式和优点。

2.市场秩序

活动三：想一想

我会请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例,然后思考应该怎样建立良好的市场秩序?

浙江义乌小商品批发市场在建立初期,由于管理不善,市场秩序较为混乱,存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象,造成极为恶劣影响,致使许多经营者利益受损,纷纷关门闭市,经济发展受阻;