2023四年级数学下册 五 解决问题的策略练习八说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学下册五解决问题的策略练习八说课稿苏教版

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教材分析

“2023四年级数学下册五解决问题的策略练习八”是苏教版四年级数学下册第五单元的内容。本节课旨在让学生通过练习，进一步掌握解决问题的策略，培养其分析问题和解决问题的能力。本节课的内容与课本紧密相关，围绕解决问题的一般步骤和方法，结合具体例题，引导学生运用已学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

1.逻辑思维与推理能力：学生能够运用数学知识，分析问题，形成解题策略，并通过逻辑推理解决问题。

2.数学建模能力：学生能够将实际问题抽象成数学模型，运用所学的数学方法进行求解。

3.数学应用意识：学生能够认识到数学在生活中的应用价值，提高解决实际问题的能力。

4.自主学习能力：学生在解决问题的过程中，能够独立思考，积极探索，形成自己的解题思路和方法。

重点难点及解决办法

重点：掌握解决问题的策略，包括画图、列表、猜想与尝试等。

难点：灵活运用多种策略解决实际问题，以及将实际问题转化为数学模型的能力。

解决办法：

1.强化策略意识的培养，通过讲解和示例，让学生理解不同策略的适用场景。

2.创设实际问题情境，引导学生自主探索和尝试，鼓励学生运用多种策略解题。

3.对学生的解题过程进行及时反馈，指导学生分析解题思路，总结解题经验。

4.设计针对性练习，针对学生的弱点进行强化训练，提高解题技巧。

5.组织小组讨论，让学生在合作中交流解题方法，互相启发，共同提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解解决问题的策略，学生通过讨论深化理解。

2.设计案例分析活动，让学生在具体情境中运用策略解决问题，增强实践能力。

3.利用数学游戏和角色扮演，激发学生学习兴趣，促进互动和参与。

4.使用多媒体辅助教学，展示解题过程，增强直观性，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在遇到问题时通常是怎么解决的呢？有哪些好方法可以分享？”

展示一些关于解决问题的策略的实例，如画图、列表等，让学生初步感受解决问题的多样性。

简短介绍解决问题的策略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题的策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的策略的基本概念、类型和作用。

过程：

讲解解决问题的策略的定义，包括其主要类型如画图、列表、猜想与尝试等。

详细介绍每种策略的特点和使用场景，使用实例帮助学生理解。

3.解决问题的策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的策略的运用和效果。

过程：

选择几个典型的解决问题的策略案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解决问题的过程和结果，让学生全面了解解决问题的策略的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用解决问题的策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论解决问题的策略在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论，并尝试运用解决问题的策略解决。

小组内讨论问题的解决过程，包括策略的选择、实施和结果评估。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决问题的策略选择和实施过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的策略的基本概念、案例分析等。

强调解决问题的策略在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个实际问题，尝试运用所学的解决问题的策略解决，并撰写解题过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集一些与解决问题策略相关的数学故事，如历史上有名的数学问题解决案例，让学生了解数学问题解决的历史背景和文化价值。

-数学游戏：介绍一些能够锻炼学生解决问题能力的数学游戏，如逻辑推理游戏、数独、华容道等，这些游戏可以在课后作为学生自主学习的资源。

-实际问题案例：收集一些现实生活中的实际问题，这些问题需要运用数学知识来解决，如家庭预算规划、购物打折问题等，让学生感受数学在生活中