2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics导读 话题妙切入（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics导读话题妙切入（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探讨日常生活中与经济相关的现象，激发学生对高中英语Unit4Everydayeconomics的学习兴趣。通过巧妙地切入话题，使学生能够更好地理解本单元的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的英语综合运用能力。同时，结合学生的生活实际，培养学生对经济话题的敏感度和分析能力，为后续深入学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过分析日常生活中的经济现象，提升学生运用英语进行描述、解释和论证的能力；思维品质，鼓励学生批判性思维，对经济信息进行逻辑推理和判断；文化意识，让学生了解不同文化背景下的经济行为和观念；学习能力，指导学生通过自主学习、合作学习等方式，提高获取、处理和运用英语信息的能力。这些目标的实现将有助于学生形成全面的国际视野和跨文化沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与日常生活经济相关的核心词汇，如：economy,finance,budget,inflation等；

②学会运用目标语言描述和分析经济现象，包括使用一般现在时和一般过去时进行陈述；

③理解并运用课文中的关键句型，例如：“Thepriceof...hasincreased/decreasedovertheyears”等；

④培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点

①准确把握课文中的经济概念和术语，并在实际语境中正确使用；

②在口语和书面表达中，正确运用比较级和最高级来描述经济数据的变化趋势；

③引导学生运用批判性思维，对经济信息进行深入分析，形成自己的见解；

④激发学生对经济话题的兴趣，培养其主动学习和探索的习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讨论法，通过小组合作讨论的方式，让学生分享个人对经济现象的看法，提高其语言表达和思维能力；

②实施案例分析法，通过分析具体的经济案例，帮助学生理解抽象的经济概念，增强其分析问题的能力；

③运用讲授法，系统地介绍经济知识，确保学生掌握必要的理论背景。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示经济图表和数据，直观地帮助学生理解经济变化趋势；

②使用教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习，提高学习的趣味性和有效性；

③通过网络资源，如在线新闻和视频，为学生提供真实的语言环境，增强其语言实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场以一个简单的日常情境引入，例如：“同学们，你们最近有注意到生活中的物价变化吗？比如，你们常吃的零食或者文具价格有没有上涨？”

-学生分享观察到的现象，教师引导学生用英语表达。

-提出问题：“Whatfactorsmightinfluencethepriceofgoodsinourdailylife?”

-学生思考并尝试回答，教师简要总结并引入本节课的主题“Everydayeconomics”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，通过例句展示如何描述经济现象。

-使用PPT展示经济图表，讲解如何分析数据，引导学生注意数据的趋势和变化。

-讲解课文中的关键概念，如“inflation”、“budget”等，并给出实际例子帮助学生理解。

-用互动式问答的方式，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的数据，用英语描述经济现象，并讨论其可能的原因。

-各组汇报讨论结果，教师提供反馈，纠正错误，强调重点。

-进行一个小测验，检验学生对核心词汇和句型的掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出深入问题，如：“Howdoesinflationaffectourdailylife?”

-学生individually或inpairs进行思考和讨论。

-邀请几组学生分享他们的观点，教师提供评价和指导。

-通过头脑风暴，教师引导学生思考如何通过个人行为来应对经济变化。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师提出一个假设性的经济问题，要求学生运用所学知识提出解决方案。

-学生在小组内讨论并形成初步方案，准备在下一节课中进行展示。

-教师总结本节课的内容，并预告下一节课的活动，鼓励学生在课后继续思考和探索。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-经济学基础知识：介绍微观经济学和宏观经济学的基本概念，如供需关系、市场均衡、国民生产总值（GDP）、消费者价格指数（CPI）等。

-经济新闻与时事：收集近期的经济